●第一講傷寒六經與傳變，寒溫學術理相傳
一、博士班《傷寒論》的教學
二、經方團隊介紹
三、《傷寒論》的版本沿革
四、學習《傷寒論》的原因
五、《傷寒論》的作者
六、《傷寒論》與溫病學
七、《傷寒論》的學術淵源
八、《傷寒論》的學術成就
九、傷寒的含義
十、六經辨證體繫
十一、六經傳變的規律
第二講太陽本證重風寒，開表還需兼證詳——太陽病本證
一、桂枝湯證及兼證
1．桂枝湯證
2．自汗證
3．桂枝湯禁例
4．桂枝湯證兼證
二、麻黃湯證及兼證
1．麻黃湯證
2．麻黃湯證兼證
三、表郁輕證
第三講太陽變證最多端，熱化寒化虛實列——太陽病變證
一、傷陰熱化證
1．梔子豉湯類證
2．麻黃杏仁甘草石膏湯證
3．白虎加人參湯證
4．葛根芩連湯證
5．黃芩湯、黃芩加半夏湯證
二、傷陽寒化證
1．心陽虛證
2．脾虛證、腎陽虛證
3．陰陽兩虛證
第四講蓄水蓄血氣血分，結胸無虛髒結險——太陽病變證
一、蓄水證、蓄血證
1．五苓散證
2．桃核承氣湯證
二、結胸、髒結
1．大陷胸湯證、大陷胸丸證
2．小陷胸湯證
3．寒實結胸證
4．髒結
第五講痞在中焦升降逆，上熱下寒病機異——太陽病變證
一、痞證
1．熱痞證
2．寒熱錯雜痞證
……
第六講陽明熱實主清下，發黃血熱兼濕瘀
第七講少陽樞機膽三焦，和解變通柴胡劑
第八講太陰髒寒四逆輩，肢疼腹痛桂枝變
第九講少陰虛衰分陰陽，兼表兼裡也可開
第十講寒熱錯雜厥陰像，厥逆嘔利宜細辨
學術交流（一）
學術交流（二）
學術交流（三）
學術交流（四）
學術交流（五）
學術交流（六）
學術交流（七）
案例教學（一）
案例教學（二）

《傷寒論》是廣州中醫藥大學博士班開設的經典課程，也是臨床型專業學位研究生之必選。
《中醫師承學堂中醫臨床家書繫：李賽美<傷寒論>臨床十講》作者李賽美教授自2000年擔任博士班《傷寒論》課程主講已16個年頭。由於傷寒團隊教學任務重，加之病區醫療工作繁忙，往往采取分片主講包干制，博士班課程自然由本人全力擔綱。關於博士班30學時課程設計，原來多是專題講座+探討自學，後來《傷寒論》漸受博士生重視，選此課程人數越來越多。學緣背景各不相同，部分還未曾接觸，或未繫統學習過，聽課時也遇到不少困難，為了在已學和未學者之間平衡，又不失《傷寒論》繫統性、完整性，後改為以《傷寒論》溫習為軸線，融個人臨床經驗和體會，進一步提煉其臨床運用思路和技巧，並加上部分專題講座，大受歡迎。
《中醫師承學堂中醫臨床家書繫：李賽美<傷寒論>臨床十講》即是由團隊拍攝博士班《傷寒論》授課全過等