吳翔等編著的《景區開發與管理》共包括9個模塊，每個模塊首先點明知識目標、能力目標，利於學生明晰學習方向、把握學習內容。每個模塊由若干個情境組成，每個情境以案例導讀開始，以真實的案例由具體到一般引出本情境闡釋的學習內容。每個情境設置的相關鏈接、拓展與提高、思考與討論、案例回放、技能訓練、閱讀資料等環節，是為了拓寬學生的知識面，對所學知識形成清晰的認識，並能學以致用。每個模塊後，針對本行業就業崗位群所需高技能人纔的特定素質、知識與技能要求，設置了典型案例分析、模塊小結、課堂討論、實訓項目等環節，使學等

●模塊一 景區規劃與開發
●情境一 景區概述
●一、景區的含義
●二、景區的特征
●三、景區的分類
●四、景區的地位和作用
●情境二 景區規劃概述
●一、景區規劃的概念
●二、景區規劃的類型
●三、景區規劃的原則
●四、景區規劃的要求與內容
●五、景區規劃的目的和意義
●情境三 景區開發概述
●一、景區開發的含義
●二、景區開發的內容
●三、我國旅遊景區開發現狀
●情境四 景區規劃開發關注的熱點和趨勢
●一、景區開發關注的熱點
●二、景區的發展趨勢
●模塊二 景區開發規劃原理、方法與管理
●部分目錄

吳翔等編著的《景區開發與管理》以景區開發與管理為核心，闡述了景區開發與管理的相關理論、方法、技術及其在實踐中的應用，具體包括：景區規劃與開發；景區開發規劃原理、方法與管理；景區空間布局規劃管理；景區主題定位、形像策劃與管理；景區市場分析與營銷管理；景區服務設施開發規劃與管理；景區基礎設施規劃與管理；景區園務管理和景區信息管理等九個模塊。本書內容全面，突出了職業性、實用性和創新性，注重體現行業規範和高職旅遊管理專業教學標準。
《景區開發與管理》不僅可以作為高職院校旅遊管理專業的教學用書，也可作為自學考試、職業培訓或相關專業的參考用書，同時對從事旅遊企業經營管理和景區規劃開發等實際工作者也具有一定的參考價值。