1.從STEAM中的A（Art）的角度切入，講述設計思維在創新商業中的重要性，市面上沒有類似的作品。2.作者從母親的視角講述STEAM在硅谷教育中的發展和前景，從教育者的角度出發，文字溫柔且堅韌，與市面上講解STEAM學科知識的書大相徑庭，充滿人性的光輝。3.從STEAM整體講解其在社會發展中的作用，結合自身處於硅谷的環境案例，更具說服力。硅谷具體應用實例和名人事跡較多，便於概念的理解，不采用生澀的名詞解釋，舉例說明帶來的閱讀流暢性強。

●前言 人文主義正成為 STEAM 人纔追求的目標第1章 21世紀新型 STEAM人纔後信息化時代需要哪類人纔？ 引領未來的硅谷活躍於硅谷的超級精英 向 STEAM人纔學習 STEAM的本質 培養STEAM人纔的核心三要素 第２章 新型人文主義——重視人性的思想全球盛行的STEM教育國際教育評估的普及 烏雲密布的美國STEM人纔培養狀況 從STEM到STEAM 重視人性思想的STEAM 人文主義教育的先驅——金·薩克斯 STEAM 的核心精神——共情 第3章 創新思維引領未來STEAM人纔是創新者出奇制勝的硅谷獨角獸公司——愛彼迎 從STEAM中誕生出的創新思想STEAM人纔的創新思維 人人皆可成為創新者STEAM人纔培養——斯坦福大學的“生物設計計劃”第4章 設計思考的本質STEAM人纔與設計者設計在商業中的重要性愈發凸顯 “設計”概念的泛化 重視人性的設計思考 直覺勝於邏輯的STEAM思想 設計思考是發揮想像力的道場 創意設計的“五個思想模型” 設計思考的彈性機制?設計思考的源頭——包豪斯理念包容性思想引領設計未來第5章 誕生於硅谷的創新性教育 面向未來的教育 3 種新型教育模式STEAM 教育的五大特征 新型教育與創新的關繫 推行 STEAM 的典型教育機構 第6章 在硅谷發展史中探尋STEAM奧秘 設計屬於硅谷的生態繫統 溯源：從“收獲之谷”變成“硅谷” 挖掘：硅谷的第一批 STEAM 人纔 探究：史蒂夫·喬布斯的成長環境 傳承：從加州的淘金熱到硅谷的創業精神波士頓“128 公路”與硅谷 硅谷 STEAM 生態繫統的核心——分散型關繫網 糟糕的“硅谷悖論” STEAM 的未來：通過人文主義實現包容性社會 後記  

在本書中，筆者盡力以通俗易懂的方式彙總所見所想，圍繞STEAM這個當今世界備受矚目的話題，既有對硅谷近期新動態的介紹，又有對STEAM精神如何體現的思考，並對今後社會所需的新型人纔及教育方針進行了探討。全書還將從三個角度審視STEAM精神：首先，STEAM人纔必須是21世紀新型人文主義者，他們要把重視人性奉為核心思想，並且持之以恆地對此展開探索；其次，STEAM人纔要時刻保持創造性思維，堅持不懈地推動創新發展；最後，STEAM人纔還要勇於跨越各種學科和領域，在工作中巧妙設計、發揮想像力，進而創造出靠前的行為模式。

【日】楊·吉原麻裡子【日】木島裡江 著 孫律 譯