●前言
●項目一檢修自動變速器控制繫統
●學習任務一檢修油泵
●活動一、檢修齒輪泵
●活動二、檢修葉片泵
●活動三、檢修轉子泵
●活動四、更換別克4T65E自動變速器油泵
●活動五、油泵的檢查
●活動六、油泵的組裝
●回顧與思考
●學習任務二認識與檢修主要控制閥
●活動一、認識油壓調節閥
●活動二、認識控制信號轉換閥
●活動三、檢修換檔控制閥
●活動四、檢修閥體
●回顧與思考
●學習任務三液控原理與油路分析
●活動、電液控自動變速器各檔油路分析
●回顧與思考
●學習任務四檢修自動變速器電控繫統故障
●部分目錄

本書是在當前職業教育課改的背景下，針對工學一體化教學資源建設編制而成。本書的特點是：以企業工作任務情境，導入學習任務，體現工學一體的教學思想。配有大量實物圖片和簡圖，直觀高效。操作步驟詳細，實用性強。以檔位分析、變速器拆裝、檢修為主線，使理論與實踐相結合，是理實一體化教學的典範教材。液壓控制油路及故障分析講解透徹，觸類旁通。

當前，職業教育課程改革的方向是由傳統學科體繫的“理論＋實操” 模式，到理實一體化模式，再到工學一體化模式。“工學一體” 即：學習的內容即工作內容，通過工作實現學習，因此要求教學的內容必須是來自企業的實際工作。但企業的工作是零散的、具體的、可操作的，而學校的課程必須是繫統的、完整的、可教授的，教學不是企業的師傅帶徒弟。    因此，如何把企業的典型工作任務轉化為學校的課程成為實現“工學一體” 教學模式的關鍵。    實踐專家訪談會是實現課程轉化的重要手段。經過實踐專家訪談會研討和論證，根據具體能力水平要求，我們把汽車自動變速器維修分為初中級水平層次和高級水平層次兩個階段，對應教材分別為《汽車自動變速器檢修一體化教程》和《汽車自動變速器故障診斷與排除一體化教程》，適於“３＋２”學制使用等