本書是彩色印刷的配電子課件、實訓工單答案及二維碼視頻的職業教育新能源汽車專業教材

●特別鳴謝二維碼索引前  言項目一  電動汽車動力繫統概述 １  任務一  電動汽車動力繫統結構認知 ２    【學習目標】 ２    【知識儲備】 ２    一、動力繫統的結構 ２    二、動力繫統各部件的作用 ２    三、動力繫統布置形式及傳遞路線 ４    四、動力繫統的功能模式 ８    五、電動汽車冷卻繫統 ８    【知識拓展】 １０    一、北汽新能源新款ＥＶ１６０ ＰＤＵ 的組成 １０    二、配置ＰＤＵ 的電動汽車冷卻繫統的組成 １１  任務二  電機的結構及拆裝 １１    【學習目標】 １１    【知識儲備】 １２    一、電動汽車常用電機的分類 １２    二、直流電機 １３    三、三相異步電機 １４    四、永磁同步電機 １７    五、開關磁阻電機 ２０  任務三  電機的工作原理及工作特性 ２２    【學習目標】 ２２    【知識儲備】 ２２    一、直流電機的工作原理及工作特性 ２２    二、三相異步電機的工作原理及工作特性 ２５    三、永磁同步電機的工作原理 ３１    四、開關磁阻電機的工作原理 ３３項目二  電動汽車與ＭＣＵ 通信丟失故障檢修 ３６  任務一  ＭＣＵ 低壓供電線路故障的排查 ３７    【學習目標】 ３７    【知識儲備】 ３７    一、北汽新能源ＥＶ１６０ 電機控制器與電機的低壓端口定義 ３７    二、電機控制器低壓供電原理 ３９  任務二  ＭＣＵ ＣＡＮ 通信線路故障的排查 ４０    【學習目標】 ４０    【知識儲備】 ４０    一、北汽新能源ＥＶ１６０ ＣＡＮ 總線網絡結構與工作原理 ４０    二、Ｕ０１１０８７ 與ＭＣＵ 通信丟失(ＣＡＮ 通信故障碼及含義) ４４    三、Ｕ０１１０８７ 與ＭＣＵ 通信丟失故障診斷步驟(ＣＡＮ 總線故障診斷步驟) ４５項目三  電動汽車底盤故障檢修 ４８  任務一  車輛抖動異響. 無法行駛故障檢修 ４９    【學習目標】 ４９    【知識儲備】 ４９    一、新能源汽車電力電子技術基礎知識 ４９    二、電機控制器的工作原理及控制策略 ５６    三、北汽新能源ＥＶ１６０ 電機控制器故障檢測 ６５    四、北汽新能源ＥＶ１６０ 電機控制器的拆裝流程 ６８  任務二  電機與減速器連接處異響故障檢修 ７１    【學習目標】 ７１    【知識儲備】 ７１    一、減速器的結構與工作原理 ７１    二、電機與減速器連接的檢查 ７２    三、電機和減速器的拆裝及注意事項 ７３項目四  電動汽車電機故障檢修 ７５  任務一  電機控制器過熱故障診斷 ７６    【學習目標】 ７６    【知識儲備】 ７６    一、冷卻液及洩漏檢查 ７６    二、北汽新能源ＥＶ１６０ 冷卻繫統控制原理 ７７  任務二  電機過熱故障診斷 ７９    【學習目標】 ７９    【知識儲備】 ７９    一、電機溫度采集 ７９    二、電機溫度控制原理 ７９    三、Ｐ１０３７９８ 和Ｐ０Ａ００１Ｃ 故障碼產生機理 ７９參考文獻 ８２

本書是“十三五”職業教育汽車類專業“互聯網+”創新教材。本書是理論實訓一體化教材，本書包括理論知識和實訓工單兩部分，分別單獨裝訂成冊，方便使用。理論知識包括電動汽車動力繫統概述、電動汽車與MCU通信丟失故障檢修、電動汽車底盤故障檢修、電動汽車電機故障檢修四個項目。實訓工單部分分別對應每個項目，每個實訓工單以接收工作任務、信息收集、制訂計劃、計劃實施、質量檢查、評價反饋為主線，結合理論知識內容進行實踐操作，形成理論實踐一體化教學模式。本書彩色印刷、圖片清晰美觀、內容新穎全面，同時運用了“互聯網+”形式，在理論知識部分以二維碼的形式嵌入視頻、動畫，方便讀者理解相關知識，以便更深入地學習。本書可作為職業院校新能源汽車、汽車維修等相關專業的教學用書，也可作為汽車維修企業內部培訓資料，還可作為汽車維修技術人員和4S店工作人員的參考書。為方便教學，本書配有電子課件及實訓工單答案，凡選用本書作為授課教材等

隨著汽車工業高速發展. 汽車帶來的環境污染、能源短缺等問題日益突出. 為了保持國民經濟的可持續發展. 我國已將新能源汽車作為國家戰略性新興產業. 目前. 新能源汽車產業已經得到了國家政策和資金的大力扶持. 因此發展十分迅速. 目前. 潛力巨大的新能源市場已經形成. 新模式必然產生新市場. 新市場需要大量的新能源汽車技術人員.新能源汽車技術對於職業教育來說是個全新的領域. 為滿足新能源汽車市場對新能源汽車人纔的需求以及職業院校新能源汽車專業的教學要求. 突出職業教育的特點. 北汽新能源汽車股份有限公司牽頭組織編寫了本繫列教材. 本繫列教材是采用“基於工作過程” 的方法開發的. 在對新能源汽車技術技能人纔崗位進行調研的基礎上. 分析出崗位典型工作任務. 然後根據典型工作任務提煉了行動領域. 在此基礎上構建了工作過程繫統化的課程體繫. 為方便職業院校開展一體化教學和信息化教學. 本繫列教材中每一等