●緒論 一、高等職業教育與高職大學生就業 二、高職大學生就業指導的意義 三、就業指導的內容和方式第一章  樹立正確的就業觀念 篇首案例 轉變觀念學會踏實做事 第一節  就業與就業觀 一、就業的內涵 二、就業與人生價值 三、什麼是就業觀 第二節  就業觀念的更新 一、轉變重全民、輕集體，鄙視個體的就業觀念 二、轉變一次擇業定終身的就業觀念 三、轉變眼高手低盲目攀比的就業觀念 閱讀思考 思考1：中國的服務外包業務擬增加100萬高校畢業生就業 思考2：國家鼓勵高職大學生到城鄉基層就業 思考3：第三產業進入加速發展期的啟示 第三節  樹立適應社會主義市場經濟的就業觀 一、服從社會需要和崗位需求 二、積極主動找市場，多渠道競爭就業 三、著眼長遠，面向未來的就業觀念 閱讀思考 思考1：2009年將招募10萬高校畢業生赴農村任教 思考2：觀念是大學生創業的另一個“攔路虎” 思考3：大學生辦養殖廠第二章  職業生涯設計 篇首案例 成功屬於職業發展規劃清晰及不斷進取的人 第一節  職業生涯及其發展 一、職業生涯及其規劃的內涵 二、職業生涯規劃的特點 三、職業生涯的發展階段 閱讀思考 思考1：職業，未來，你規劃好了嗎？ 思考2：一個傳說 第二節  職業生涯規劃的主要內容 一、認識自我 二、了解自己的專業對應的職業類別 三、職業生涯與職業發展決策 閱讀思考 思考1：做睿智的職業人 思考2：性格決定命運 第三節  高職大學生活與職業生涯發展的關繫 一、高職大學生活對職業生涯發展的影響 二、制定高職學習階段的學業規劃 篇首案例 未來十年中國的流行人纔   ……第三章 就業政策與就業市場第四章 求職擇業心理準備第五章 求職擇業基本技能第六章 自主創業第七章 就業權益與法律保障第八章 適應社會 走向成功參考文獻

本書的內容緊密結合高職大學生的實際，根據高職大學生就業的新形勢和客觀需要，體現高職高專特色，將“典型案例”、“閱讀思考”、“自我測試”、“活動感悟”等情境化的教學環節引入到就業指導的教學過程之中，為該課程的教學提供了一定的理論依據和實踐模式。本書共分9個部分：緒論、第一章樹立正確的就業觀念、第二章職業生涯設計、第三章就業政策與就業市場、第四章求職擇業心理準備、第五章求職擇業基本技能、第六章自主創業、第七章就業權益與法律保障、第八章適應社會走向成功。 、

    第一章 樹立正確的就業觀念    學習目標    1.掌握就業和就業觀的概念    2.了解就業與實現人生價值的關繫    3.樹立正確的就業觀    篇首案例    轉變觀念學會踏實做事 某大學通信專業的畢業生何某（女），意氣風發，躊躇滿志。遠在浙江溫州的父母打電話來說：“我們跟這裡的電信部門聯繫好了，回來吧。”一向溫順的何某拒絕了。她在優越的家境中長大，從小到大都在父母的庇護下，現在她想獨自闖蕩。開始，何某將西安某有名電信單位作為優選，認為“自己是一個重點大學的畢業生，找份工作有什等