●緒論
一、病理學與病理生理學的概念和任務
二、病理學與病理生理學的內容
三、病理學與病理生理學在醫學中的地位
四、如何學好病理學與病理生理學
五、病理學與病理生理學的研究方法
第一章疾病概論
一、健康與疾病
二、病因學
三、發病學
四、疾病轉歸
第二章細胞和組織的適應、損傷與修復
第一節適應
一、萎縮
二、肥大
三、增生
四、化生
第二節細胞和組織的損傷
一、變性
二、細胞死亡
第三節損傷的修復
一、再生
二、纖維性修復
三、創傷的愈合
第三章局部血液循環障礙
第一節充血
一、動脈性充血
二、靜脈性充血
第二節出血
一、願因和發病機制
二、病理變化及後果
第三節血栓形成
一、血栓形成的條件和機制
二、血栓形成的過程及類型
三、血栓的結局
四、血栓對機體的影響
第四節栓塞
一、栓子運行的途徑
二、栓塞的類型及其對機體的影響
第五節梗死
一、梗死形成的原因和條件
二、梗死的類型及病理變化
三、梗死對機體的影響和結局
第四章炎癥
第一節概述
一、炎癥概念
二、炎癥形成原因
第二節炎癥局部的基本病理變化
一、變質
二、滲出
……

本套教材為全國高職高專護理類專業“十三五”規劃教材，其有以下特點。1.以“三基（基礎理論、基本知識、基本技能）、五性（思想性、科學性、啟發性、優選性、實用性）”為教材基本編寫原則。注重教材內容的整體優化，把握好深度、廣度、內容的銜接。2.根據高職高專培養技術技能型人纔的要求，突出實踐能力和職業能力培養：教材內容以職業能力為基礎，堅持能力體繫與知識體繫並重，並與全國衛生專業技術資格考試及國家護士執業資格考試相結合，培養學生的職業能力，便於學生取得相應執業或專業技術資格。3.重視理論聯繫實際，強調知識的實用性：深入到臨床、深入到病房，了解臨床的現狀，防止出現脫離實際和知識陳舊的問題。４.教材的編寫應有利於教和學，層次要分明，重點要突出，語言要精練，應符合教學規律和認知特點，以便學生形成科學的思維方式和建立正確的學習方法，以激發學生的學習興趣。