●章 緒論
節 高等職業教育的地位和作用
第二節 建設類專業的基本特點
第三節 建築業的行業背景
本章小結
第二章 校企合作的開放辦學
節 產學研結合：建設行業人纔培養的必由之路
第二節 3—3—4模式：工學結合、校企合作的繫統設計與實踐
第三節 工學結合、校企合作的實施方案
第四節 建設職教集團的運行機制
第五節 校企合作的實現途徑和典型案例
本章小結
第三章 工學結合的人纔培養
節 育人為本的“專項一綜合一頂崗”3階段人纔培養模式
第二節 “411”人纔培養模式
第三節 “行為導向”的工學一體化人纔培養模式
第四節 工學結合、螺旋遞進的人纔培養模式
本章小結
第四章 專業建設
節 專業建設是立校之本
第二節 加強重點專業建設注重發展
本章小結
第五章 師資隊伍和教學團隊
節 師資隊伍建設的途徑和長效機制
第二節 專業教學團隊建設
第三節 園林工程專業教學團隊的實踐
本章小結
第六章 課程改革與實踐
節 課程建設的總體規劃
第二節 綜合實務仿真模擬課程的開發與實踐
本章小結
第七章 實訓基地
節 校外實習基地建設
第二節 校內一體化實訓基地建設
本章小結
第八章 社會服務
節 教學服務平臺
第二節 技術服務平臺
第三節 培訓服務平臺
第四節 對口支援平臺
本章小結
第九章 學生素質養成體繫
節 大學生心理健康教育
第二節 學生第二課堂活動
第三節 學生社團活動
第四節 大學生創業教育
本章小結
第十章 教學管理改革
節 創建新型管理文化，促進高職教育發展
第二節 教學制度的改革與創新
第三節 基於工學結合的高職學分制運行機制
第四節 頂崗實全面質量管理方法
本章小結
第十一章 交流與合作
節 德國職業教育的啟示
第二節 中德合作項目——樓宇智能專業
第三節 交發展
本章小結
參考文獻
