●前言
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第1章 智能時代的創新創業
1.1 風起雲湧的科技革命
1.1.1 歷史上的三次科技革命
1.1.2 智能時代的第四次科技革命
1.2 波瀾壯闊的創業浪潮
1.2.1 激情四十年間的幾次創業浪潮
1.2.2 創新引領的第四次創業浪潮
1.3 創新驅動與商業變革
1.3.1 創新驅動產業升級
1.3.2 商業模式的演變及趨勢
1.4 新時期的創新創業教育
1.4.1 創新創業教育的內涵
1.4.2 創新精神與創客運動
1.4.3 創業意識與創業者
第2章 創新自信力引領下的設計思維
2.1 創新自信力
2.2 引領創新
2.3 設計思維“五步法”
2.4 設計思維“五步法”實施工具（上）
2.4.1 同理心
2.4.2 問題陳述
2.5 設計思維“五步法”實施工具（下）
2.5.1 奔馳法（SCAMPER）
2.5.2 原型制作
第3章 創新性思維訓練及技法
3.1 打破慣性的批判式思維
3.1.1 常見的思維障礙
3.1.2 批判性思維
3.2 開啟創新的創造性思維
3.2.1 認知創造性思維
3.2.2 創造性思維的活動過程
3.3 激發性思維的頭腦風暴法
3.3.1 認知頭腦風暴法
3.3.2 頭腦風暴法的實施流程
3.3.3 頭腦風暴法的四大原則
3.4 繫統性思考的思維導圖法
3.4.1 認知思維導圖
3.4.2 思維導圖的繪制方法
3.5 訓練平行思維的六頂思考帽
3.5.1 認知六頂思考帽
3.5.2 應用各色帽子
3.5.3 實施和典型應用
3.6 激發創造發明的TRIZ(萃智)
3.6.1 認知TRIZ
3.6.2 TRIZ方法解決創新問題的流程
3.6.3 40個創新原理及典型應用
第4章 需求挖掘與商機識別
4.1 勾勒用戶畫像
4.1.1 用戶行為研究方法
4.1.2 用戶全貌勾勒策略
4.2 挖掘產品需求
4.2.1 需求與動機：馬斯洛需求層次理論
4.2.2 產品需求挖掘方法
4.2.3 產品需求管理策略
4.3 洞察市場現狀
4.3.1 市場環境分析方法
4.3.2 行業動態洞察策略
4.4 構建商業模式
4.4.1 商業模式構建工具一：商業模式畫布
4.4.2 商業模式構建工具二：精益創業畫布
第5章 產品規劃與開發管理
5.1 明確產品定義
5.1.1 基於場景設計產品
5.1.2 定位產品功能
5.1.3 定位產品價格
5.2 敏捷開發項目
5.2.1 玩轉研發管理“鐵三角”
5.2.2 優化供應商開發尋源策略
5.2.3 開啟敏捷開發模式
5.3 整合市場營銷策略
5.3.1 內容營銷：設計購買理由
5.3.2 場景營銷：營造消費場景
5.3.3 口碑營銷：提升傳播動力
5.4 拓寬互聯網運營渠道
5.4.1 用戶運營：精細管理用戶
5.4.2 內容運營：傳遞產品調性
5.4.3 活動運營：引起用戶關注
第6章 初創企業設立與管理
6.1 黃金創始人團隊組建方案
6.1.1 初創團隊組建模式
6.1.2 科學設計組織架構
6.2 留人更留心的人纔吸引方案
6.2.1 4S吸引法則
6.2.2 長短結合的人纔激勵法
6.3 識別千裡馬的成員招募方案
6.3.1 制訂崗位說明書
6.3.2 招募時機和渠道
6.3.3 人纔甄別組合拳
6.4 伏線千裡的股權設計方案
6.4.1 《中華人民共和國公司法》關於股權的規定
6.4.2 股權設計基本原則
6.5 提升團隊績效方案
6.5.1 團隊績效影響因素
6.5.2 OKR績效管理工具
6.5.3 提高PDCA循環的精度和速度
第7章 創業計劃書與項目路演
7.1 規範精準的創業計劃書
7.1.1 創業計劃書的編寫步驟
7.1.2 創業計劃書的內容
7.1.3 創業計劃書的編寫技巧
7.2 為觀眾認真講故事的項目路演
7.2.1 參加項目路演的一般條件
7.2.2 項目路演的內容
7.2.3 項目路演的技巧
7.3 投資者評估初創企業的基本標準
參考文獻

本書是職業教育創新創業教育教學資源庫配套教材，遵從國際上普遍認可的“斯坦福創新教育體繫”和“柏森商學院創業教育體繫”，立足於智能時代的創新創業，闡述了創新自信力下的設計思維、創新性思維訓練及技法、需求挖掘與商機識別、產品規劃與開發管理、初創企業設立與管理、創業計劃書與項目路演等內容。 本書教學內容經過深圳職業技術學院連續5年、參與學生逾5萬人的教學實踐檢驗，被證明可以達到激發學生創新意識、引導學生認知創新工具、培養學生創業基本能力的目的，符合創新創業通識課程的相關要求。 本書配有微課視頻，讀者通過掃描書中二維碼即可進行觀看。 本書配有電子課件，凡使用本書作為教材的教師可登錄機械工業出版社教育服務網www.cmpedu.com下載。咨詢電話：010-88379375。