●緒論
●第一章 小學語文教學設計基本原理
● 小學語文教學的支點
● 小學語文教學設計概說
● 小學語文教學設計的構架
●第二章 識字與寫字教學設計
● 漢語拼音教學
● 識字教學
● 識字教學的流派和改革實驗
● 寫字教學
●第三章 口語交際教學
● 從“聽說訓練”到“口語交際”
● 基本技能：小學語文口語交際教學目標設計定位
● 口語運用：小學語文口語交際內容選擇
● 言語實踐：小學語文口語交際過程實施
● 形成性評價：小學語文口語交際評價設計
● 教師與口語交際知識
●第四章 閱讀教學設計
● 閱讀教學設計概述
● 閱讀教學目標設計
●部分目錄

馮鐵山編著的《小學語文新課程教學設計與技能訓練(高等院校教師教育小學教育專業核心教材)》編寫遵循近期新頒布的《義務教育語文課程標準(實驗版修訂稿)》精神，以“教學設計”與“教學技能”為主線，構建涵蓋課程論、教學論、教材論、設計論、評價論等內容的訓練體繫。內容編排除了體現專業知識的發展脈絡外，尤其注意采取探究式教學方式，引導承擔該門課程教學的教師轉變教育觀念，變“師本”教學為“體驗性”、“探究性”的“生本”教學，同時充分調動讀者的學習主動性，直面語文教學現實問題，在自主比較、反思、建構、實踐地參與語文教學設計與技能訓練過程中涵養專業德性，培育專業情意，嫻熟專業技能。
《小學語文新課程教學設計與技能訓練(高等院校教師教育小學教育專業核心教材)》適合師範類師生使用。