●第一章 0-3歲嬰幼兒早期閱讀概述
第一節 0-3歲嬰幼兒早期閱讀的概念、特點
第二節 0-3歲嬰幼兒早期閱讀的重要意義
第三節 國內外0-3歲嬰幼兒早期閱讀的發展現狀
第四節 0-3歲嬰幼兒早期閱讀的誤區和困惑

第二章 0-3歲嬰幼兒認知發展階段性特征及圖書的選擇
第一節 0-3歲嬰幼兒的認知發展特點
第二節 0一3歲嬰幼兒早期閱讀圖書的選擇
第三節 0-3歲嬰幼兒早期閱讀很好時機的選擇

第三章 聽賞閱讀
第一節 0-3歲嬰幼兒聽賞閱讀的內涵、特點及意義
第二節 0-3歲嬰幼兒兒歌聽賞閱讀指導
第三節 0-3歲嬰幼兒童話和故事聽賞指導

第四章 圖像閱讀
第一節 圖像閱讀的概念和基本內涵
第二節 圖像閱讀的基本特征
第三節 0-3歲嬰幼兒圖像閱讀指導策略

第五章 遊戲化閱讀
第一節 0-3歲嬰幼兒遊戲化閱讀的特質和內涵
第二節 0-3歲嬰幼兒遊戲化閱讀的特點
第三節 0-3歲嬰幼兒玩好圖書的策略

第六章 對話式閱讀
第一節 對話式閱讀的內涵與特點
第二節 對話式閱讀指導策略
第三節 0-3歲嬰幼兒對話式閱讀需要注意的關鍵問題

第七章 早期閱讀環境創設
第一節 早期閱讀環境創設概述
第二節 家庭中早期閱讀環境創設策略
第三節 早期教育機構中的閱讀環境創設策略
第四節 繪本館的閱讀環境創設

第八章 0-3歲嬰幼兒早期主題閱讀與作品賞析
第一節 愛的主題的特質與意義及作品閱讀賞析
第二節 成長的主題的特質與意義及作品閱讀賞析
第三節 頑童主題的特質與意義及作品閱讀賞析
第四節 自然主題的特質與意義及作品閱讀賞析

主要參考文獻
後記

幼兒文學把人類美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運裡，並借此構建起嬰幼兒的價值觀。早期閱讀對嬰幼兒的重要性也越來越為整個社會所認識，因此“0-3歲嬰幼兒早期閱讀指導”也是早教專業學生的必修課程。
《0-3歲嬰幼兒早期閱讀指導/全國早期教育專業“十三五”規劃教材》共八章，前兩章為概述，第一章為0-3歲嬰幼兒早期閱讀概述，第二章為0-3歲嬰幼兒認知發展階段性特征及圖書的選擇；第三章至第六章為具體閱讀方式介紹，分別為：聽賞閱讀、圖像閱讀、遊戲化閱讀與對話式閱讀；第七章為早期閱讀環境創設，第八章為0-3歲嬰幼兒早期主題閱讀與作品賞析。全書既有理論，又有具體的實踐案例，實用性強，可操作。
《0-3歲嬰幼兒早期閱讀指導/全國早期教育專業“十三五”規劃教材》不僅可供廣大早教專業作為教材使用，也可作為廣大家長及兒童工作者的參考用書。