●第一章 小學科學教學設計概述
第一節 小學科學教學設計的概念
第二節 小學科學教學設計的主要模式
第三節 小學科學教學設計的基本構成要素與架構

第二章 小學科學教學發展歷程
第一節 國際小學科學教學發展歷程
第二節 中國小學科學教學發展歷程

第三章 小學科學課程標準解讀
第一節 小學科學課程標準的設計思想
第二節 小學科學課程目標
第三節 小學科學課程內容

第四章 學習理論與小學科學學習
第一節 認知主義學習理論與小學科學學習
第二節 人本主義學習理論與小學科學學習
第三節 建構主義學習理論與小學科學學習

第五章 小學科學教學目標設計
第一節 小學科學教學目標概述
第二節 小學科學教學目標設計策略
第三節 小學科學教學目標設計實訓

第六章 小學科學教學內容設計
第一節 小學科學教學內容設計概述
第二節 小學科學教學內容設計策略
第三節 小學科學教學內容設計實訓

第七章 小學科學教學方法設計
第一節 小學科學教學方法概述
第二節 小學科學教學方法的選擇
第三節 小學科學教學方法的優化組合

第八章 小學科學教學過程設計
第一節 小學科學教學過程概述
第二節 小學科學教學過程設計策略
第三節 小學科學教學過程設計實訓

第九章 小學科學教學活動設計
第一節 小學科學教學活動概述
第二節 小學科學教學活動設計策略
第三節 小學科學教學活動設計實訓

第十章 小學科學教學評價設計
第一節 小學科學教學評價概述
第二節 小學科學教學評價的內容與方法
第三節 小學科學教學評價的程序與原則

第十一章 小學科學課程資源開發
第一節 小學科學課程資源概述
第二節 小學科學課程資源開發途徑
第三節 小學科學課程資源開發實訓

科學能力是在思維方法的應用中習得的，也是在科學思維活動中體現出來的。作者依托真實教學案例，基於邏輯思維的角度對其進行思維過程分析、思維方法應用分析和包括過程與方法的綜合分析教學設計分析，力圖從思維過程、思維方法和思維形式三個方面，討論小學生科學認識的獲得和應用。《小學科學教學設計》從理論和實踐兩個層面闡述小學科學教學設計的基本問題，主要包括小學生心理分析、教學目標設計、教學內容設計、教學活動設計、教學效果評價、教師專業發展等，旨在培養小學生形成現代科學教育教學理念，掌握培養小學生科學素養的教育教學方法，為教師提供進行小學科學教學設計的路徑和方法。