●第1章物理課程改革與物理教師的專業發展
●1.1物理課程改革與物理教師面臨的挑戰
●1.2物理課程改革與物理教師的專業素養
●1.3物理課程改革與物理教師的專業成長
●第2章物理課堂教學技能與微格教學
●2.1中學物理課堂教學技能概述
●2.2微格教學與中學物理課堂教學技能訓練
●2.3物理微格教學設計和教案編寫
●第3章物理課堂教學語言技能
●3.1 物理課堂教學語言技能概述
●3.2物理課堂教學語言的類型、應用原則和要點
●3.3物理課堂教學語言技能應用示例
●第4章物理課堂導入技能
●4.1物理課堂導人技能概述
●4.2物理課堂導人的類型、應用原則和要點
●4.3物理課堂導人技能應用示例
●第5章物理課堂提問技能
●5.1物理課堂提問技能概述
●5.2物理課堂提問的類型、應用原則和要點
●5.3物理課堂提問技能應用示例
●部分目錄

《普通高等教育"十二五"應用型規劃教材·21世紀教師教育繫列教材·物理教育繫列:中學物理微格教學教程(第二版)》在一般教育測量和評價理論、方法與物理學科特點密切結合的基礎上，全面地介紹物理教育測量和評價的基本理論、方法和技術，以物理教學測量和評價為重點，討論物理教育測量和評價研究的重要課題及其研究成果和發展趨勢。《普通高等教育"十二五"應用型規劃教材·21世紀教師教育繫列教材·物理教育繫列:中學物理微格教學教程(第二版)》既重視理論探討，又貼近實際，增加可操作性，為師範生和研究生以及物理教育研究工作者開展物理教育測量和評價活動及進行有關研究提供有益信息。《普通高等教育"十二五"應用型規劃教材·21世紀教師教育繫列教材·物理教育繫列:中學物理微格教學教程(第二版)》作者根據多年使用教材的經驗和教學技術的發展，對書稿進行了有效的修訂，相信第二版更適合讀者的需要。