●第1章 人類正快步走向智慧時代
1.1 認識智慧時代
1.2 產業轉型升級
1.3 智慧教育引領創新新時代
1.4 技術變革教育
1.5 智慧新時代呼喚“新”教師
第2章 全球視域中的創新創造
2.1 全球國家創新戰略
2.2 全球創新力
2.3 全球創新機構
2.4 中國創新創造正在引領全球
第3章 激發大腦創新創造潛能
3.1 腦的可塑性與潛能開發
3.2 人類學習的潛能
3.3 動物學習的潛能
3.4 中國具有創新創造力的教育家
第4章 創新創造力理論
4.1 創新創造力論述
4.2 首席創新官
4.3 創新理論的發展
4.4 顛覆性創新理論
4.5 協同創新理論
第5章 創意思維與創意設計
5.1 思維與思維科學
5.2 創意思維及其創意設計
5.3 創意設計案例
第6章 創新創造思維方式
6.1 情感化設計思維
6.2 科學研究中的計算思維
6.3 科學研究中的發散思維
6.4 科學研究中的求異思維和求同思維
6.5 科學研究中的轉換思維
6.6 科學研究中的逆向思維
6.7 科學研究中的迂回思維
6.8 科學研究中的急智思維
6.9 科學研究中的博弈思維
6.10 科學研究中的邏輯思維
6.11 科學研究中的定向思維
6.12 科學研究中的辯證思維
6.13 科學研究中的推理思維
6.14 科學研究中的形像思維
6.15 科學研究中的直覺思維
6.16 科學研究中的互動思維
6.17 科學研究中的繫統思維
6.18 科學研究中的復雜性思維
6.19 科學研究中的線性思維與非線性思維
6.20 科學研究中的跨界思維
6.21 科學研究中的互聯網思維
第7章 創新創造力培養
7.1 創新點燃科技強國引擎
7.2 知識命題與思維命題
7.3 技術創新理論
7.4 技術發明創造
7.5 創新創造力培養的策略
“教育變革力與創新創造力培養”是人工智能時代培養創意人纔的核心課程,倡導“創課”教育理念,創新課程教學形態該課程以“師生共創課程教學內容、共同探討教學方式、共同分享學習經驗、共同創新課程作品”為基本指導思想,強化研創活動設計,重點培養學生的表達能力、資源創作能力、文獻檢索能力、數字化學習能力、創新思維能力、創新能力、創意能力、科學研究能力等。本書主要內容包括:人類正快步走向智慧時代、全球視域中的創新創造、激發大腦創新創造潛能、創新創造力理論、創意思維與創意設計、創新創造思維方式、創新創造力培養。 本書可以作為“創新教育”“創意人纔培養”課程的教材或參考書,也可以作為教育變革力與創新創造力研究者和實踐者的參考資料,以及致力於成為創意人纔的讀者的閱讀資料。