●緒論
一、繫統解剖學課程思政的定位
二、《繫統解剖學思政教程》的範疇
三、繫統解剖學的歷史發展概況
四、人體的器官繫統與分部原則
五、解剖學的常用術語
六、人體器官的變異與畸形
七、《繫統解剖學思政教程》的學習方法

第一篇 運動繫統
第一章 骨學
第一節 概述
一、骨的分類
二、骨的表面形態
三、骨的構造
四、骨的化學成分和物理特性
第二節 軀干骨
一、椎骨
二、胸骨
三、肋
第三節 顱骨
一、腦顱
二、面顱
三、顱的整體觀
第四節 附肢骨
一、上肢骨
二、下肢骨
第五節 骨學實踐
一、實踐項目
二、實踐方案
三、實踐目的
四、實踐報道或學生總結
第二章 關節學
第一節 總論
一、直接連結
二、間接連結
第二節 中軸骨連結
一、軀干骨的連結
二、顱骨的連結
第三節 附肢骨連結
一、上肢骨的連結
二、下肢骨的連結
第四節 關節學實踐
一、實踐項目
二、實踐方案
三、實踐目的
四、實踐報道或學生總結
第三章 肌學
第一節 總論
一、肌的形態構造
二、肌的起止和作用
三、肌的配布
四、肌的輔助結構
第二節 頭肌
一、面肌
二、咀嚼肌
第三節 頸肌
一、頸淺肌與頸外側肌
二、頸前肌
三、頸深肌
第四節 軀干肌
一、背肌
二、胸肌
三、膈
四、腹肌
五、會陰肌
第五節 上肢肌
一、上肢帶肌
二、臂肌
三、前臂肌
四、手肌
……

第二篇 內髒學
第三篇 脈管繫統
第四篇 感覺器
第五篇 神經繫統
參考文獻

《繫統解剖學思政教程（醫學生專業思政課教程）》秉承“課程承載思政”和“思政寓於課程”的理念，堅持基本知識、基本理論、基本技能的“三基”原則，落實思想性、科學性、創新性、啟發性、優選性的“五個精神”，以知識點為依托融入人文教育要素。教材分為運動繫統、內髒學、脈管繫統、感覺器和神經繫統，共5篇21章。在章節前設立“學習目標”，明確知識目標、能力目標和思政目標；設定“課前導學”，引導醫學生自主學習與思考。在內容上融入“思政案例”，弘揚醫學人文精神，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；制訂“社會實踐活動”，連結基礎理論與臨床實踐，融合人文精神與醫學技術，以培養技術專精，具有家國情懷、人文關懷的新時代醫學人纔。