本書為全國教育科學“十三五”規劃教育部重點課題“改革開放以來小學數學教科書內容嬗變及其經驗研究”(批準號DHA190371)的研究成果。其特色在於以人民教育出版社改革開放以來出版的具有一定代表性的三套小學數學教材為研究對像,將教材內容劃分為以下四個層次:知識領域一知識主題一一知識點,通過構建合理的研究框架和量化模型,以知識主題或為單位進行具體分析;再按數與代數、圖形與幾何、統計與概率三個知識領域對教材的編制背景、內容設計、呈現方式、結構特點和教材難度等進行歸納比較,最後對三個不同階段小學數學教材的橫向特點、縱向發展進行概括總結和進一步思考,運用定性、定量相結合的方法,客觀理性地對教材的內容結構、廣度、深度和教材難度等做出解釋,揭示其主要特征和基本規律,比較繫統、完整,具有一定的科學性和學術研究價值。