●第一章 語文課程標準
● 第一節 語文課程標準概述
● 一、語文課程標準的內涵
● 二、語文課程標準的功能
● 三、我國各時期小學語文課程標準
● 第二節 現行語文課程基本理念
● 一、全面提高學生的語文素養
● 二、正確把握語文教育的特點
● 三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式
● 四、建設開放而有活力的語文課程
● 第三節 小學語文課程目標與內容
● 一、語文課程的總目標
● 二、語文課程的分學段目標
● 第四節 小學語文教學的任務
● 一、掌握基本的語文知識
● 二、初步培養語文能力
● 三、初步學會語文學習方法，養成良好的語文學習習慣
● 四、發展思維能力和創新能力
● 五、情感、態度和個性心理品質方面的任務
●第二章 語文課程教材
●部分目錄

吳忠豪主編的《小學語文課程與教學(第2版21世紀小學教師教育繫列教材)》努力突破同類教材以理論知識為主導的傾向，引導學生通過課堂實例加深對教學原理的認識，讓學生沉浸在教學情境中進行體驗式學習。一是依據未來教師進入課堂教學的需要精選教學內容，讓學生在有限的教學時間裡大致了解語文課程與教學；二是密切理論和實踐的聯繫，通過典型案例研讀加深學生對教學原理的認識，引領學生在實踐中提高教學技能；三是設計開放性的教學內容，關注語文教學改革近期新動向，提供大量文獻篇目，讓教材成為學生實現自我發展的資源；四是精心編制學習目標、教學建議和作業練習，以提高學生的實際教學能力和研究能力。

吳忠豪 著

    “小學語文課程與教學”是本、專科小學教育專業的必修課程，也是擁有教師教育特色的核心課程。這門課程來源於小學語文教學實踐，其學習目的也在於指導小學語文教學實踐。本課程的核心目標是幫助小學語文教師認識與理解小學語文課程與教學的原理，提高小學語文教師的教育教學實踐能力、反思能力與研究能力，為小學語文教師專業能力的可持續發展奠定基礎。 隨著小學教育專業建設的不斷推進，對培養未來教師專業實踐能力的要求日漸強烈。近些年，小學教師教育在提高生源質量、完善小學教育專業課程設置，尤其是加強實踐性環節教學等許多方面進步很快。但是，據來自用人單位的反饋，目前教育專業畢業生教學實踐能力不強的現像仍然沒有得到有效的改觀，學生在學校裡學習的教育理論知識與現實中的課堂教學實踐關聯度不高，甚至存在斷裂的情況，所學的課程與教學理論並不能在教學實踐中轉化為相應的教學行為。一等