●第一章導論
第一節問題的提出
一、研究背景
二、研究目的
三、研究內容與方法
第二節相關研究現狀
一、國外護理教育的現狀
二、國外護理教育史研究
三、國內護理教育的現狀
四、國內護理教育史研究
第三節本課題研究的意義
一、理論意義
二、現實意義
第四節課題性質和研究依據
一、課題性質
二、研究依據
第二章杭州護理教育的傳入（1917-1949年）
第一節西醫東漸及歷史文化背景
第二節護理的傳人
一、杭州廣濟醫院的成立
二、杭州廣濟醫校的成立
三、杭州廣濟護校的歷史淵源
四、護理新理念的傳人
第三節護理教育的培養目標及相關的教育學要素
一、學制
二、教學方式、教師隊伍
三、入學考試及課程設置
四、專業思想的培養
第四節本章小結
一、將“杭州護理教育的傳入”作為本章標題的考慮
二、討論
第三章杭州自辦護理教育的開始（1925-1949年）
第一節歷史文化背景
第二節自辦護理教育的萌芽
一、浙江省立杭州高級醫事職業學校的成立
二、杭州私立仁愛高級護士職業學校的成立
三、其他自辦護理教育的形式
第三節護理教育培養目標及相關的教育學要素
一、學制、課程設置
二、師資隊伍
三、教學方式
四、學校管理
第四節本章小結
一、對“杭州自辦護理教育的開始”階段命名和時間段的考慮
二、討論
第四章杭州“以蘇為師”的護理教育（1949-1956年）
第一節歷史文化背景
第二節“以蘇為師”教育發展的開端
第三節舊式護理教育的接管和整改
第四節護理教育的培養目標
一、學制
二、培養人數
三、課程設置
四、師資隊伍
五、教學管理制度
第五節本章小結
一、對標題中“以蘇為師”的解釋
二、討論
第五章杭州護理教育的探索（1957-1966年）
第一節歷史文化背景及對“以蘇為師”的反思
第二節護理教育的培養目標
一、學制、招生人數
二、教學管理
三、生產實踐、教學進程
第三節本章小結
一、關於“杭州護理教育的探索”的界定
二、討論
第六章杭州護理教育的停滯（1966-1976年）
第一節歷史文化背景
第二節杭州護理教育的停滯與應急性恢復
第三節杭州護理教育停滯發展階段的培養目標
一、學制、招考對像
二、課程設置
三、師資隊伍
第四節本章小結
一、關於“杭州護理教育的停滯”的解讀
二、討論
第七章杭州中等護理教育的復蘇與高潮（1977-1999年）
第一節改革開放及杭州中等護理教育發展的歷史文化背景
第二節新時期的教育方針樹立
第三節護理教育的培養目標
一、學制、招生人群
二、課程設置和授課時數
三、師資隊伍
第四節中等護理教育改革與發展
一、1986年護理教改
二、“NER計劃
三、其他護理教改項目
第五節本章小結
一、對“杭州中等護理教育的復蘇與高潮”階段命名的幾點考慮
二、討論
第八章杭州多層次護理教育的起步階段（1999-2012年）
第一節歷史文化背景及我國多層次護理教育的發展
第二節杭州地區高等護理教育的開始
第三節杭州地區多層次護理教育起步階段的培養目標
一、大專層面的護理教育培養目標
二、大專層面的護理教育的學制和課程設置
三、本科層面的護理教育培養目標
四、本科層面的護理教育課程設置
五、學術型碩士層面的護理教育培養目標六、學術型碩士層面的護理教育課程設置
七、師資隊伍建設
八、高仿真、信息化實驗教學模式的建立
九、學生對外交流
第四節護理教育改革與發展
第五節杭州地區各領域護理從業人員對“高等護理教育”的態度
一、護理專業教師
二、護理管理者
三、通過高等護理教育培養的臨床護生／在校護生
第六節“專科化”對多層次護理教育的影響
一、國際護理教育中“專科化”趨勢的產生
二、杭州地區專科護理的開展
三、護理學碩士對“專科化”的態度
第七節“創新型人纔”對護理教育的要求
第八節本章小結
一、對“杭州多層次護理教育的起步”階段命名的考慮
二、討論
第九章結論
第一節杭州地區護理教育發展中培養目標的發展演變
一、主題詞：潛隱
二、主題詞：要素映射
三、主題詞：顯性
四、主題詞：再定位
五、小結
第二節本研究的不足
第三節對進一步研究的啟發
參考文獻
附錄
附錄一杭州地區護理教育發展大事記
附錄二訪談知情介紹書
附錄三訪談知情同意書
附錄四訪談提綱
附錄五受訪者基本信息
附錄六浙江省杭州護士學校每年新生數、畢業生數及累計數（1952-1968年）
附錄七杭州護士學校1965-1966學年授課時數分配表
附錄八1956-1966年期間浙江省杭州護士學校部分學期教學安排表
附錄九浙江省中等醫藥衛生學校護士專業教學計劃
附錄十浙江省杭州護士學校關於四年制護理專業教學計劃的請示
附錄十一浙江省護理員培訓教學計劃（一年制）
附錄十二中華人民共和國衛生部護士專業教學計劃
附錄十三浙江省杭州護士學校護士專業教學計劃
附錄十四全國中等護理教學改革研討會概況
附錄十五浙江省杭州護士學校護士專業教改試點（NER）計劃實施方案
附錄十六中專護理教育改革研討班日程（1991年）
附錄十七NER計劃改革課程計劃表
附錄十八浙江省杭州護士學校關於教育教學改革的大事記（1987-1997年）
附錄十九浙江省杭州護士（衛生）學校歷屆畢業生人數統計表（1974-2001年）
附錄二十關於杭護、杭衛兩校合並的意見
後記

本書以護理教育培養目標作為切入點，總結分析了杭州的護理教發展歷程。以杭州護士學校近百年護理教育發展史為研究對像，前追溯至1917年成立的杭州廣濟醫院不錯職業護士學校，止於2012年杭州師範大學護理學院。在記錄歷史的同時，力圖梳理杭州護理教育人纔培養目標的演變軌跡及各階段的特征，以把握其中的演變規律，為下一階段護理教育發展提供歷史借鋻和指導。