●第1篇 領導概述
第1章 成為領導者意味著什麼 2
1.1 領導的本質 3
1.2 現代組織中的新現實 5
1.3 領導和華爾街的崩潰 11
1.4 管理與領導的比較 12
1.5 領導學理論的發展 16
1.6 領導不是無意識的 19
1.7 學習領導藝術和科學 21
1.8 本書的結構安排 22
本章小結 23
討論題 24
第2篇 有關領導的研究綜述
第2章 特質、行為和關繫理論 30
2.1 了解自己的優勢 30
2.2 特質理論 31
2.3 行為理論 37
2.4 個性領導 44
2.5 創業領導力 47
2.6 領導角色匹配 48
本章小結 49
討論題 49
第3章 權變理論 53
3.1 權變方法 54
3.2 菲德勒的權變模型 57
3.3 赫西和布蘭查德的情景
領導理論 60
3.4 路徑—目標理論 64
3.5 Vroom-Jago權變模型 68
3.6 領導的替代 73
本章小結 75
討論題 76
第3篇 領導者的個人側面
第4章 作為個體的領導者 82
4.1 個性與領導力 83
4.2 價值觀和態度 89
4.3 社會知覺及歸因理論 94
4.4 認知差異 97
4.5 與不同個性類型的人一起工作 102
本章小結 106
討論題 106
第5章 領導者的精神和心理 111
5.1 領導者的纔能和能力 112
5.2 思維模式 113
5.3 培養領導者的思維 116
5.4 情商——用心靈和頭腦來
領導 122
5.5 用愛領導和用恐懼領導 128
本章小結 133
討論題 133
第6章 勇氣和道德領導 138
6.1 當今的道德領導 139
6.2 以道德型領導作風行事 142
6.3 服務型領導 146
6.4 領導的勇氣 151
本章小結 159
討論題 159
第7章 追隨者 163
7.1 追隨者的角色 164
7.2 發展個人潛能 171
7.3 領導者對追隨者的期待 173
7.4 有效追隨策略 175
7.5 追隨者對領導的期待 178
本章小結 183
討論題 184
第4篇 作為關繫建立者的領導者
第8章 激勵和授權 190
8.1 領導和激勵 191
8.2 基於需求的激勵理論 194
8.3 其他激勵理論 198
8.4 “胡蘿卜加大棒”的爭論 202
8.5 授權給員工以滿足更高
層次的需求 205
8.6 提升員工敬業度計劃 208
本章小結 213
討論題 214
第9章 領導的交流藝術 218
9.1 領導者是如何進行交流的 219
9.2 引導戰略性對話 223
9.3 以說服和影響為目的的交流 231
9.4 選擇豐富的交流渠道 233
9.5 非語言交流 237
9.6 在危機中交流 238
本章小結 239
討論題 240
第10章 領導團隊 244
10.1 組織中的團隊 245
10.2 團隊類型和特征 249
10.3 團隊效率 255
10.4 團隊領導者的個人角色 257
10.5 領導者的新挑戰：虛擬
團隊和全球化團隊 260
10.6 處理團隊衝突 264
本章小結 268
討論題 269
第11章 培養領化 274
11.1 領導與你不同的人 275
11.2 今化 276
11.3 少數族裔面臨的挑戰 280
11.4 女性領導方式 285
11.5 化 288
11.6 成為一名包容的領導者 293
本章小結 296
討論題 297
第12章 領導力和影響力 301
12.1 3種有影響力的領導方式 302
12.2 權力、影響力和領導力 308
12.3 領導者權力的來源 312
12.4 通過政治活動增強權力 313
12.5 使用權力和政治中的
道德考慮 321
本章小結 322
討論題 322
第5篇 作為社會建築師的領導者
第13章 創造願景和戰略方向 328
13.1 戰略領導 329
13.2 領導願景 330
13.3 使命 337
13.4 戰略行動 342
13.5 領導者的貢獻 344
本章小結 348
討論題 349
第14章 塑造組織文化和價值觀 354
14.1 組織文化 355
14.2 文化強度、適應性和績效 359
14.3 文化領導 363
14.4 采用競爭價值觀塑造
組織文化 366
14.5 組織中的道德價值觀 371
14.6 基於價值觀的領導 372
本章小結 377
討論題 378
第15章 領導變革 382
15.1 變革還是毀滅 383
15.2 領導變革的框架 385
15.3 肯定式探詢 387
15.4 領導創新 390
15.5 實施變革 400
本章小結 404
討論題 404
