●上篇 職業教育課程理論基礎
●第一章 職業教育課程的心理學基礎
●第一節 素質與職業素質
●一、素質及其分類
●二、職業素質及其分類
●第二節 能力與職業能力
●一、能力及其分類
●二、職業能力及其內涵
●第三節 職業素質與職業能力的形成
●一、知識的學習
●二、技能的形成
●三、態度的養成
●四、知識、技能、態度的遷移與整合
●第二章 職業教育課程的社會學基礎
●第一節 經濟社會的發展
●一、勞力經濟階段
●二、自然資源經濟階段
●三、知識經濟階段
●第二節 知識經濟社會的特征與人纔培養
●一、知識經濟社會的特征
●部分目錄

《職業教育課程設計/職業教育設計繫列叢書》通過對職業教育課程的心理學、社會學和哲學基礎進行有針對性的研究，明確了素質與職業素質、能力與職業能力，知識經濟社會對人纔培養的要求，知識、能力與素質的來源，發展過程和價值取向等與職業教育課程設計密切相關的理論問題。在此基礎上，摒棄了隻見知識不見人的學科課程觀和隻見工作不見人的工作過程課程觀，提出了基於職業成長的課程觀制定職業教育課程設計的專業設置原則、課程目標確定、課程內容篩選、課程組織、課程實施和課程評價原則；形成了以職業特質形成為主線，基於職業成長的職業教育課程設計模式，運用這種新的課程設計模式設計出了技術、服務和藝術三大類專業的課程方案，以及職業教育課程設計評價的指標體繫。
《職業教育課程設計/職業教育設計繫列叢書》可供職業教育課程研究人員、職業教育課程設計人員、職業院校教學管理人員和教師參考使用，也可作為職業教育專業本科生、研究生的等

鄧澤民,陶文輝 著