《非洲人學漢語（下）》在對外漢語教學理論和實踐經驗的支撐下，力圖突出以下三個“三結合”特點：
第一，三個內容相結合，即音義結合、字詞結合、學用結合（虛擬情景、真實情景）；
第二，三個階段相結合，即基礎、拓展、應用相結合；
第三，三個教學理念相結合，即實踐主體（教學雙方）、漢語本體及包括實踐主體在內的語用環境相結合。
筆者根據多年的教學經驗發現，通常我們認為的初級水平漢語，除了能進行簡單對話外，還不足以對學員的生活和發展提供更有力的語言支持，難以滿足不同學習目的和學習動機學員的要求。因此，《非洲人學漢語（下）》提供了較豐富的、有可持續利用潛力的語料，包括注釋和練習，供教師、學員使用，這也是對非洲國家缺乏漢語學習資料的現狀及境外學習者需求的適應和滿足。
