●目錄
第一章 唇讀理解的研究進展1
第一節 國際唇讀研究進展1
第二節 國內唇讀認知研究進展16
第三節 聽障學生唇讀理解發展研究進展24
第四節 研究框架34
第二章 聽障學生漢語唇讀理解的發展趨勢48
第一節 聽障人士漢語唇讀理解能力的年齡發展趨勢48
第二節 聽障學生漢語唇讀理解能力的年級發展趨勢66
第三節 總結、啟示與反思80
第三章 聽障學生漢字唇讀理解能力發展84
第一節 不同年齡聽障學生漢字唇讀理解能力發展84
第二節 不同年級聽障學生漢字唇讀理解能力發展91
第三節 總結、啟示與反思97
第四章 聽障學生詞語唇讀理解能力發展100
第一節 不同年齡聽障學生詞語唇讀理解能力發展100
第二節 不同年級聽障學生詞語唇讀理解能力發展107
第三節 總結、啟示與反思113
第五章 聽障學生語句唇讀理解能力發展116
第一節 不同年齡聽障學生語句唇讀理解能力發展116
第二節 不同年級聽障學生語句唇讀理解能力發展122
第三節 聽障學生語句唇讀理解眼動研究128
第四節 總結、啟示與反思162
第六章 聽障人士漢語唇讀理解能力的影響因素165
第一節 聽力損失對聽障人士漢語唇讀理解能力的影響165
第二節 聽覺輔助對聽障人士漢語唇讀理解能力的影響179
第三節 家庭交流環境對聽障人士漢語唇讀理解能力的影響189
第四節 其他因素對聽障人士漢語唇讀理解能力的影響197
第五節 總結、啟示與反思221
第七章 聽障學生漢語唇讀理解能力發展的干預研究226
第一節 鏡前自我模仿策略在聽障學生漢語唇讀理解中的作用226
第二節 視聽條件在學齡前聽障兒童漢語唇讀理解中的作用245
第三節 總結、啟示與反思279
第八章 唇讀理解研究對聽障學生發展的啟示281
第一節 唇讀理解研究對聽障學生語言發展的啟示281
第二節 唇讀理解研究對聾校“溝通與交往”課程開設的啟示286
參考文獻293
附錄304
附錄一 漢字唇讀理解測試圖像（節選）304
附錄二 詞語唇讀理解測試圖像（節選）305
附錄三 單句唇讀理解測試圖像（節選）306
附錄四 實驗指導語307
附錄五 幼兒認知風格問卷308
附錄六 詞語干預材料圖像（節選）309
附錄七 觀察提醒被試次數記錄表310
後記311
