●綜述
●第一章 華語習得相關因素研究
●第一節 語言與文化背景調查的必要性
●一 從對外漢語教學學科理論研究的發展看對東南亞華裔學生調查研究的必要性
●二 從華文教學實踐和研究的現狀看對東南亞華裔學生調查的必要性
●三 從語言與文化的關繫看調查語言與文化背景的必要性
●第二節 家長在華文教學中的角色與作用
●一 角色與作用
●二 問題與思考
●第三節 華裔與非華裔學生的態度及動機對比
●一 研究假設及研究方法
●二 研究結果
●三 討論
●四 有待進一步研究的問題
●第四節 華裔與非華裔學生對華語社團的認同比較
●一 華裔與非華裔漢語學習者對目的語社團認同的現狀分析
●二 華裔與非華裔漢語學習者對目的語社團認同的特點及存在問題
●第五節 華裔學生漢字學習策略的研究思路
●一 改進調查研究的方法
●二 完善漢字學習策略量表
●部分目錄

進入20世紀90年代，海外華裔學生的華語習得特點引起了學者的關注，針對華語習得的研究成果日益豐富。本書梳理、展示了近20年來的相關研究成果，包括華語習得相關因素研究、華語偏誤研究、中介語研究、華語認知研究等多個方面。本書對華語買得研究具有理論參考價值和實踐指導作用，對華文教育學科建設也有一定的參考價值。