●1.緒論
●1.1解題
●1.2研究範圍：漢語疑問句繫統
●1.3研究價值
●1.4行文結構
●1.5研究策略與方法
●2.理論背景與文獻綜述
●2.1國內外第二語言習得研究的發展概況
●2.2第二語言習得順序研究的理論發展
●2.3疑問句研究文獻回顧
●3.漢語是非問句的第二語言習得與認知研究
●3.1漢語是非問句的第二語言習得過程和表現
●3.2漢語是非問句第二語言習得過程中的影響因素
●4.漢語特指問句的第二語言習得與認知研究
●4.1漢語特指問句的第二語言習得過程和表現
●4.2漢語特指問句第二語言習得過程中的影響因素
●5.漢語選擇問句的第二語言習得與認知研究
●5.1漢語選擇問句的第二語言習得過程和表現
●5.2漢語選擇問句第二語言習得過程中的影響因素
●6.漢語正反問句的第二語言習得與認知研究
●部分目錄

學習者疑問句習得的動態發展過程是語言習得研究的重要課題之一，施家煒著的《第二語言學習者漢語疑問句繫統的習得與認知研究》以漢語疑問句繫統為研究範圍，以不同母語背景和語言水平的漢語第二語言學習者為研究對像，采取橫向規模研究與縱向個案研究相結合的研究範式，以實證研究方法，對漢語疑問句繫統的第二語言習得過程進行多方面的觀察、描寫和解釋，挖掘普遍的習得規律和內部機制，成果可為語言習得機制和認知發展的研究打開一個可供觀察的窗口，具有重要的理論價值和教學參考價值。