●前言
第一部分 社會符號學與多模態話語研究
1 論以語言符號為語言研究的基本單位
1.1 語言研究的基本單位
1.2 符號與語言符號
1.3 語言符號意義的確定
1.4 語言符號之間的協同性
1.5 以語言符號為基本單位的理論評價
2 符號的繫統性與語言的意義繫統
——漢英語言符號繫統對比
2.1 引言
2.2 符號的繫統和繫統網絡
2.3 符號繫統的特性
2.4 語言的意義繫統中的空缺形成的原因
2.5 結語
3 論語言符號的形式特征
3.1 引言
3.2 能指與所指
3.3 所指的形式功能
3.4 結語
4 論社會符號學的適用性
4.1 引言
4.2 社會符號學的適用性
4.3 社會符號學的適用特點
4.4 適用性多模態話語分析
4.5 評論和評價
5 社會符號學理論建構問題探索
——社會符號的性質和應用研究
5.1 引言
5.2 社會符號學
5.3 普通符號與社會符號
5.4 社會符號的產生
5.5 不同層次的符號
5.6 社會符號的實踐性
5.7 社會符號的應用
5.8 結語
6 論話語基調的範圍及體現
6.1 話語基調的定義
6.2 對話語基調定義的比較
6.3 話語基調的範圍
6.4 話語基調在語義和形式上的體現
6.5 結語
7 韓禮德、韓茹凱訪談解評
7.1 引言
……
第二部分 功能視角下的語法和文體研究
第三部分 外語教學研究
參考書目
附錄中英文摘要
本書重點探討繫統功能語言學理論中的社會符號學理論、多模態話語分析理論、繫統功能語法理論和功能文體學理論及其在外語教學中的應用，共分為三個主要部分。第一部分探討社會符號學和多模態話語分析理論，重點探討語言符號的特性、社會符號的特性及其繫統特征以及多模態話語分析理論的諸多問題，如多模態語法的研究、與認知語言學的多模態隱喻研究的關繫等。第二部分是功能視角下的語法和文體研究，探討繫統功能語法中的問題以及語言的文體問題，如語法隱喻、加的夫語法、漢語語氣、語法和語篇的關繫、功能文體學理論建構和文體分析等。第三部分是功能教學理論，探討繫統功能語言學在中國外語教學中的應用問題，包括韓禮德的語言教學思想研究和成果概觀、教學和教學目標的設計、多模態、多媒體教讀寫能力培養模式的構建等。
