●Chapter 1 Introduction
● 1.1 Research background
● 1.2 Purposes of the research
● 1.3 Research design overview
● 1.4 Significance of the research
● 1.5 Organization of the dissertation
●Chapter 2 Literature Review
● 2.1 Introduction
● 2.2 Key concepts
● 2.2.1 Interlanguage pragmatics
● 2.2.1.1 Pragmatic competence
● 2.2.1.2 Pragmatic transfer
● 2.2.2 Politeness across cultures
● 2.2.2.1 Politeness
● 2.2.2.2 Politeness in Eastern and Western cultures
● 2.2.3 Situational factors in requests
● 2.3 Theoretical concepts
● 2.3.1 Language socialization theory
● 2.3.2 Dynamic systems theory
● 2.3.3 The intercultural interaction model
●部分目錄

隨著來華留學生人數不斷增長，對外漢語教學同時面臨著機遇與挑戰。留學生在中國逗留期間經常面臨著跨文化交流帶來的衝突。有學者指出語用能力是解決跨文化交流困難的關鍵所在。目前已有相當多的研究基於各種言語行為開展對二語學習者語用能力發展的研究，但是關於留學生在中國學習期間漢語語用能力發展的研究較為罕見。本研究試分析韓國、俄羅斯與法國留學生使用漢語進行請求時所采用的語用策略的特點，剖析來自三種不同文化背景留學生的語用發展軌跡及透析影響他們語用能力發展的主要因素。

應潔瓊著 著