●作者序 給父母一份關於孩子的成長地圖 001
名家推薦序（一）眾裡尋他千百度 005
名家推薦序（二）在這裡尋找答案 010
名家推薦序（三）在幫助孩子的同時懂得孩子 012
譯者序因為懂得，所以從容 014
六歲孩子能力發展及教養簡表 020
第一章 內心充滿矛盾，行為兩極化————六歲孩子的身心特征
1. 六歲典型特征：小小的矛盾體，集兩個特別於一身 002
？內心充滿矛盾，愛走兩個特別
？認為自己是整個世界的中心
？很多行為明顯惡化
？使家裡烏煙瘴氣的小煩惱
？使家裡快樂的小可愛
2. 六歲半到七歲之間：孩子的美好綻放的時刻 012
？聰明、幽默、喜歡猜謎
？行為上熱切，感情上熾熱
3.給父母的提醒：對孩子有一份合理的心理預期 017
第二章 母子矛盾占最突出的地位——六歲孩子的人際交往
1. 與父母之間：母子之間糾葛最多的年齡 022
？矛盾與衝突是母子關繫的主旋律
？對父親往往心懷敬畏
2. 與祖父母之間：關繫融洽且親昵 026
？對祖父母充滿好感，充滿溫情與和諧
？盡量每次隻和一個孫兒玩
3. 與老師之間：行為得體，言聽計從 029
4. 與兄弟姐妹之間：充滿磕磕絆絆，對弟弟妹妹尤其惡劣 032
5. 與朋友之間：容易發生矛盾和衝突 034
？在玩耍中爭強好鬥
？對朋友往往看不順眼，不夠寬容
？開始出現以性別分群的現像
第三章 充滿戰爭的硝煙——六歲孩子的日常作息
1. 飲食：漠視餐桌禮儀，胃口大增 040
？對餐桌禮儀置之不理
？食欲大增的“小喫客”
？自理能力“退化”
2. 睡眠：和順而安穩，負面情緒較少 043
？上床睡覺相對和順
？睡眠質量相對較高
？睡醒後麻煩較少
3. 排洩：自控能力增強 046
？小便方面
？大便方面
4. 洗澡和穿衣：不配合，麻煩不斷 049
？爸爸幫孩子洗澡會相對順利
？穿衣服————戰爭
？頭皮對疼痛非常敏感
5. 緊張情緒的宣洩漲到優選潮 053
6. 健康方面 056
？健康狀況令人擔憂
？對傷痛、藥物等感到害怕、抗拒
第四章 善用方式方法——與六歲孩子相處的技巧
1. 有效管教孩子的八個技巧 062
？技巧一：誇獎
？技巧二：給機會
？技巧三：數數
？技巧四：避其鋒芒
？技巧五：討價還價
？技巧六：讓步
？技巧七：冷處理
？技巧八：漠視
？避開雷區
2.日常作息和順的六個對策 069
？對策一：用餐
？對策二：就寢
？對策三：著裝
？對策四：情緒控制
？對策五：關於看電視
？對策六：道德問題
？爸爸媽媽的很好品牌
第五章 活動豐富、興趣廣泛、創意無限——六歲孩子的興趣和能力
1. 玩耍方面：體力無限，總是動個不停 078
？愛好的遊戲
？不適合玩競技性遊戲
2. 閱讀方面：喜歡讀書，閱讀興趣廣泛 083
3. 音樂以及電視方面 085
？看電視是生活中的重頭戲
？看電視的決定權在誰手裡
4. 孩子的創造力 088
？用創意表達自我
？為孩子提供發揮創造力的環境
？《教你開發孩子的創造力》之建議
5. 活動方面：注重過程，不在乎結果 094
？典型特征：無時無刻不在動
？動作不夠協調，趨於冒進
？意識到手的“功用”，姿勢古怪
6. 視覺方面 098
？視覺更具拓展性，開始關注視線中的新東西
？目光轉換能力增強，鎖定能力減弱
7.牙齒的生長：乳牙相繼掉落，恆牙接連生長 101
第六章 行動本身體現心智——六歲孩子的心智能力
1. 對時間的感知 106
？對時間觀念和順序理解更為透徹
？對時間長短缺乏概念
2. 對空間的感知 108
？空間世界向外極大擴展
？理解孩子之間的個體差異
3. 閱讀方面 111
？大多能夠獨立閱讀，且能發現自己的誤讀
？切忌撥苗助長
4. 寫字方面：興趣濃厚，水平全面提升 114
5. 計算方面：水平大幅度提高 116
6. 語言與思維能力 118
？開始具備一定的邏輯思維能力
？語言的規範性提高
？區分幻想與真實的能力與日俱增
？對死亡的理解更加成熟，偏於情緒化
7. 孩子的道德觀念：好壞概念以父母的導向為標準 122
8. 性方面：過於感興趣 125
？大多喜歡玩“性遊戲”
？以平靜和理解的態度看待孩子的性問題
？孩子對小寶寶來源的認知
9. 孩子的幽默感 130
？傻笑和廁所幽默突出，喜歡當眾出洋相
？展現出一種溫馨而美好的幽默感
第七章 尊重孩子的行為年齡——六歲孩子的學校生活
1. 以孩子的行為年齡作為
是否該上一年級的標準 136
2. 行為能力檢測 139
？約翰· J. 奧斯汀的12 個行為能力檢測問題
？格塞爾人類發展研究所的一年級能力檢測清單
？孩子不夠成熟上一年級的征兆
3.提倡一年級半天制 146
第八章 充滿“險情”，豐富的小獎品至關重要——六歲孩子的生日派對
1. 成功的關鍵：預先精心籌劃和臨場靈活機動 152
？小客人的數量
？成年人的數量
？時間安排
2.溫馨小提示 157
第九章 了解孩子的基本性格——六歲孩子的個體差異
1. 斯苔拉·切斯博士的性格分類體繫 164
？活躍的程度
？規律的程度
？適應變化的程度
？敏感的程度
？心態的正面程度
？反應的劇烈程度
？抗干擾的程度
？對某件事情的堅持程度
2. 威廉·H. 謝爾登博士的體形心理學 171
？三種類型的體形基本特點
？三種類型的行為基本特點
？三種類型在學校的行為表現
3. 左腦孩子與右腦孩子 176
第十章 你是否也遇到過這些麻煩？——源自家長們的真實故事
1. 孩子的悲泣讓媽媽很傷心，該怎麼辦？ 180
2. 孩子指責媽媽不愛他，該怎麼辦？ 183
3. 小哥哥嫉妒妹妹，怎麼辦？ 186
4. 一個正常的孩子真的不會仇恨自己的父母嗎？ 188
5. 孩子一看電視就表情怪異，這是為什麼？ 191
6. 孩子為什麼老是咬東西？ 194
7. 孩子很輸不起，該怎麼辦？ 198
8. 六歲孩子之間真會有熾烈的感情嗎？ 201
9. 孩子挑衣服挑得愁死人，該怎麼辦？ 204
10. 孩子到處搞破壞、干壞事，該怎麼辦？ 207
11. 有個貪得無厭的孩子，該怎麼辦？ 211
12. 孩子隨手亂放東西，該怎麼辦？ 214
13. 六歲小男孩真的會喜歡當女孩子嗎？ 218
14. 孩子真丟人，總是屙到身上，該怎麼辦？ 222
15. 兩個小男孩脫了衣服玩，該怎麼辦？ 225
結束語 228

路易絲·埃姆斯、弗蘭西斯·伊爾克所著的《你的6歲孩子》講述的是當孩子表現出教養的困難和麻煩時，如果父母知道這不是個別行為，而是這個年齡階段孩子共有的暫時現像，心裡就會踏實很多。同樣，對於大多數父母而言，如果了解孩子在某個年齡階段的特點，就可以減少在教育孩子過程中的盲目性。
為了告訴父母孩子在成長各個階段的發展和行為，美國格賽爾人類發展研究所在耶魯大學對數以千計的孩子進行了觀察和研究，並將研究成果彙集在《你的N歲孩子》繫列。書中不僅詳細總結了孩子各年齡段在身心發展特質、心智等各方面能力的發展情況和人際關繫表現，也總結了他們這一階段的成長規律，並列舉孩子的很多典型表現，在此基礎上給父母提供教養建議、親子共處技巧。
我們希望這本書可以幫助你更加了解孩子，從而理解並欣賞孩子的行為。

(美)路易絲·埃姆斯(Louise Bates Ames),(美)弗蘭西斯·伊爾克(Frances L.Ilg) 著;玉冰 譯 著