●序：我們為什麼要閱讀？
第一章走進自然：讀懂自然這本書
故鄉的雨閱讀策略：體會對比展現的情感
樹木怎樣過鼕
閱讀策略：一個問題多個答案
葡萄月令閱讀策略：用時間軸梳理文章
寫作技巧：把植物當做人來寫
拓展任務：制作遊園地圖
第二章學會觀察：了解科學家的觀察思維
青霉素誕生的烏龍事件閱讀策略：回顧前文並修正想法
林蔭小道閱讀策略：想像和資料相對照
養鴨子閱讀策略：提出假設進行求證
寫作技巧：有順序地觀察
拓展任務：完成觀察日記
第三章歷史故事：從歷史中總結經驗
倒霉的李廣閱讀策略：提出問題尋找答案
智慧的楊修閱讀策略：關注發生了什麼和人物反應
生死攸關的燭光閱讀策略：用解決問題模型講清故事
寫作技巧：給故事增加麻煩
拓展任務：把歷史故事改編小話劇
第四章家國情深：眷戀我們的根
中國女排閱讀策略：找到人物做對了什麼
錢學森，中國人民的驕傲閱讀策略：事件中發現人物品質
我用殘損的手掌閱讀策略：想像畫面體會情感
寫作技巧：大題目從小地方寫
拓展任務：制作榜樣人物素材本
第五章童年樂趣：尋找生活中的快樂
鼴鼠的春遊閱讀策略：跟隨人物想像旅行
夏天的昆蟲閱讀策略：用記憶樹做閱讀筆記
刷柵欄閱讀策略：用性格貼紙分析人物
寫作技巧：用思維導圖打開思路
拓展任務：制作遊戲說明手冊
第六章成長故事：發現自己如何成長
森林歷險閱讀策略：注意麻煩不斷加大
清明憶父閱讀策略：理解人物的復雜情感
童年閱讀策略：聯繫自己的樂事和糗事
寫作技巧：用日記積累素材庫
拓展任務：家庭相冊裡找故事
第七章神話傳說：古人如何看待世界
門神的故事閱讀策略：通過對比做研究
希臘神話中的雅典娜閱讀策略：找到崇尚和禁忌
蠶神閱讀策略：故事山模型復述故事
寫作技巧：用故事山編故事
拓展任務：通過神話研究古人世界觀
後記：讓閱讀成為你的終身學習力
孩子好像在讀書，一問讀了什麼，說不出：明明讀了很多書，一到寫作，不知道怎麼用：隻愛看故事，閱讀沒方法……其實閱讀力決定了孩子的學習力！閱讀能力好，說明孩子有出色的底層能力。在持續的閱讀訓練中，孩子的觀察能力增強，想像更加豐富，思維日趨嚴密。孩子也能通過閱讀，不停地自主學習，持續成長。優秀的閱讀能力，會成為孩子持續學習的推動器。在這本書裡，孩子可以收獲與年齡段相匹配的科學閱讀方法，了解不同體裁作品的閱讀重點，從文學大師的經典中汲取思維的靈感和寫作的靈感。孩子該讀什麼，怎麼讀？在這本書裡，都能找到答案。《張泉靈閱讀通關.發展篇》通關指南掌握故事閱讀的多種策略和技巧，能自主分析情節，理解人物，培養研究思維，通過閱讀來學習知識，適合自主閱讀能力逐步成熟的孩子。
