●序:我們為什麼要閱讀?
第一章走進自然:讀懂自然這本書
故鄉的雨閱讀策略:體會對比展現的情感
樹木怎樣過鼕
閱讀策略:一個問題多個答案
葡萄月令閱讀策略:用時間軸梳理文章
寫作技巧:把植物當做人來寫
拓展任務:制作遊園地圖
第二章學會觀察:了解科學家的觀察思維
青霉素誕生的烏龍事件閱讀策略:回顧前文並修正想法
林蔭小道閱讀策略:想像和資料相對照
養鴨子閱讀策略:提出假設進行求證
寫作技巧:有順序地觀察
拓展任務:完成觀察日記
第三章歷史故事:從歷史中總結經驗
倒霉的李廣閱讀策略:提出問題尋找答案
智慧的楊修閱讀策略:關注發生了什麼和人物反應
生死攸關的燭光閱讀策略:用解決問題模型講清故事
寫作技巧:給故事增加麻煩
拓展任務:把歷史故事改編小話劇
第四章家國情深:眷戀我們的根
中國女排閱讀策略:找到人物做對了什麼
錢學森,中國人民的驕傲閱讀策略:事件中發現人物品質
我用殘損的手掌閱讀策略:想像畫面體會情感
寫作技巧:大題目從小地方寫
拓展任務:制作榜樣人物素材本
第五章童年樂趣:尋找生活中的快樂
鼴鼠的春遊閱讀策略:跟隨人物想像旅行
夏天的昆蟲閱讀策略:用記憶樹做閱讀筆記
刷柵欄閱讀策略:用性格貼紙分析人物
寫作技巧:用思維導圖打開思路
拓展任務:制作遊戲說明手冊
第六章成長故事:發現自己如何成長
森林歷險閱讀策略:注意麻煩不斷加大
清明憶父閱讀策略:理解人物的復雜情感
童年閱讀策略:聯繫自己的樂事和糗事
寫作技巧:用日記積累素材庫
拓展任務:家庭相冊裡找故事
第七章神話傳說:古人如何看待世界
門神的故事閱讀策略:通過對比做研究
希臘神話中的雅典娜閱讀策略:找到崇尚和禁忌
蠶神閱讀策略:故事山模型復述故事
寫作技巧:用故事山編故事
拓展任務:通過神話研究古人世界觀
後記:讓閱讀成為你的終身學習力
孩子好像在讀書,一問讀了什麼,說不出:明明讀了很多書,一到寫作,不知道怎麼用:隻愛看故事,閱讀沒方法……其實閱讀力決定了孩子的學習力!閱讀能力好,說明孩子有出色的底層能力。在持續的閱讀訓練中,孩子的觀察能力增強,想像更加豐富,思維日趨嚴密。孩子也能通過閱讀,不停地自主學習,持續成長。優秀的閱讀能力,會成為孩子持續學習的推動器。在這本書裡,孩子可以收獲與年齡段相匹配的科學閱讀方法,了解不同體裁作品的閱讀重點,從文學大師的經典中汲取思維的靈感和寫作的靈感。孩子該讀什麼,怎麼讀?在這本書裡,都能找到答案。《張泉靈閱讀通關.發展篇》通關指南掌握故事閱讀的多種策略和技巧,能自主分析情節,理解人物,培養研究思維,通過閱讀來學習知識,適合自主閱讀能力逐步成熟的孩子。