●前言
●瑞妮
●田鼠阿佛
●海報
●蒂科
●翅膀
●鱷魚哥尼流
●奧利弗
●家的故事
●兩封回信
●小藍和小黃
●一寸蟲
●日常
●沃特
●進一步思考
●小黑魚
●故事的另一層面
●猴神哈奴曼
●女生男生
●音樂老鼠潔洛婷
●部分目錄

從小到大，孩子聽過很多故事。但故事到底在孩子心中喚起了什麼？在滿足好奇心和求知欲的同時，閱讀能否給孩子帶更深層的思考，讓他們學會更有效的表達？家長、老師，以及所有參與兒童教育的成年人，又該如何在與孩子的共讀中發揮更好的引導作用？
《共讀繪本的一年》作者薇薇安·嘉辛·佩利是一位真正的教育家。她捕捉到孩子的閱讀興趣，以此促成一場為期一年的繪本共讀活動；她是活動的策劃者，卻甘願將舞臺留給學生；她不預設實施方案，而是從旁引導，在集體討論中激發出每個孩子的理解潛能。
孩子們用講故事、做表演、畫海報、與作者通信等方式，探討了故事人物的性格和行為，並延伸到友誼、性別、藝術等深刻主題。不過，正如作者所觀察：孩子本就知道如何思考這些問題，我們要做的隻是給他們提供合適的內容，讓他們有機會展示或整合自己的天賦。

(美)薇薇安·嘉辛·佩利(Vivian Gussin Paley) 著；棗泥 譯