☆源於芬蘭風靡德國的家長課，旨在幫助父母與孩子消解衝突，緩解焦慮，強大內心，采用正確的教養方式，讓孩子獲得更多的安全感。☆本書課程經德國未成年人保護聯盟評估、實踐後，自2000年起，推廣至全國使用。☆7種典型的反應方式、34個家庭衝突案例，幫助每位父母及時走出憤怒階梯。☆“案例—示範—作業”的模式，讓每個家庭都能找到適合自己的養育風格。☆芬蘭課程主任托伊沃·隆卡設計大綱☆德國未成年人保護聯盟聯邦協會總會長鼎力之作。☆父母應該將目光放到自身與孩子實際擁有的能力及力量上，而不等

●序一
序二
我為什麼翻譯這本書？
導言
第1章 我有怎樣的價值觀和教育目標？
我為什麼想要孩子？
養育風格
兒童權利、法律和科學——“新”的養育目標與價值傳遞
我有哪些價值觀和教育目標？
如何將我們的價值觀傳遞給孩子？
第2章 我如何增強孩子的自我價值感？
這句話為什麼如此重要？
增強孩子的自我價值感
父母的需求，孩子的需求
外在環境會使父母和孩子陷入窘境
關愛、接納、信任——自我價值感的基礎
意見反饋及其規則
第3章 當孩子遇到問題時，我能怎樣幫助他？
父母如何協助孩子在困境中變得強大？
當孩子遇到問題時，我們如何反應？
共情、積極地傾聽並共同尋找答案
某些典型情境的其他案例以及上述提到的典型反應方式
第4章 遇到問題時，我能做什麼？或者說，我如何表達自己的需求？
父母的需求
當需求沒有得到滿足時我的反應
孩子對父母的沮喪和“憤怒狀態”的反應
父母應該如何表達自己的感受和需求？
或者說，如何讓想法、感受和言語同軌並行
“我—信息”
使用“我一信息”的結果
“我一信息”案例：一個典型的家庭童話
第5章 我們如何解決家庭中的衝突？
矛盾和衝突是生活的一部分
這是誰的問題？
伴侶關繫的問題：如果父母吵架該怎麼辦？
孩子之間的問題
家庭中困擾所有人的問題時間段
解決衝突的技巧
解決衝突的步驟
讓孩子參與進來：我們如何共同解決問題？
臨時緊急衝突解決法：二選一法
解決衝突的一些額外幫助
詢問孩子，孩子往往能找到適合自己的很好答案
設立邊界
設立邊界和說“不”，這都是孩子的權利
尊重
當今社會的父母
附件
聯合國《兒童權利公約》第9條至第17條(節選)

一個充滿了相互尊重的家庭，沒有暴力和吼叫，沒有贏家和輸家，這樣的氛圍到底能成真嗎？答案是肯定的，而且每位父母都能學得到！引導型的養育風格既不是專制型的也不是放任型的，父母們學習並體驗如何做父母，如何行使積極的父母權威，而不必動用體罰、心靈傷害或者其他有損尊嚴的教育手段。本書的目的是讓孩子也有機會對家庭生活規劃、安排，即發展其話語權和參與決策權；我們應將目光投向父母和孩子已有的優勢和力量，而不是他們的不足。

(德)保羅娜·肖伯特 著 李興 譯