小學資深優秀教師王莉架起家校溝通的橋梁為你貼心解決陪孩子寫作業的難題告訴你陪什麼、怎麼陪走出陪寫作業的誤區輕松培養孩子專注、自律的好習慣

●引言 作業萬花筒
第一章 常見雞飛狗跳問題見招拆招
不會整理書包怎麼辦
寫字慢怎麼辦
執筆速度慢怎麼辦
口算慢怎麼辦
生字錯怎麼辦
作文難怎麼辦
閱讀錯怎麼辦
第二章 寫作業為什麼如此難
枯燥的生活，讓孩子痛恨作業
快餐式的學習方法，讓寫作業變得痛苦
不符實際的要求，超越孩子學習承受力
不斷升高的標尺，讓孩子永遠看不到盡頭
重結果略過程的學習方式，加大作業的難度
第三章 破解陪寫作業難題
蹲下來看孩子
耐心可以降服磨蹭
一刀切和齊步走的差距
高質量優於高數量
不同學生做不同的作業
表揚大於批評
陪寫作業也要講兵法
自己看著辦和家長做決定的差距
改變不是靠講換來的
不滿和滿足的差距
一個擁抱比物質承諾更有意義
第四章 小小作業大技巧
應該培養哪些好習慣？
好習慣不是說出來的
正確使用生物鐘
找到波峰很重要
老師告訴我
遞給孩子一雙攙扶的手
家長是孩子作業的調控器
“不會”也是作業的答案
動手、動嘴也是作業形式的一種
“啟動”和“刪除”可以掌握
陪孩子寫作業小技巧

本書著眼於家長陪孩子寫作業遇到困難這一問題，結合個人25年工作經驗，歸納整理各種問題現像，並分析導致這些現像產生的根本性原因。從教育理念和方法上給家長以指導，並給出切實可行的方法論對策。這是一本站在教室角度的教育學著作，是家庭與學校溝通的橋梁。能讓家長從不同的視角看待孩子的教育問題，並從中收獲指點孩子的方法。

     不會整理書包怎麼辦 很多家長一直被一個問題困擾著：作為家長，應不應該陪孩子寫作業？我個人認為，作業是孩子自己的事情，應該讓他獨立去完成。但是，這要建立在孩子有足夠的能力和養成好習慣的基礎上。 小源剛剛進入一年級，是一個虎頭虎腦的小家伙，滿臉的真誠與憨厚，非常討人喜歡。小源屬於男孩子裡比較聽話的那種，他不會大嚷大叫，更不會追跑打鬧。有這樣的孩子，做媽媽的確實省心不少。 開學幾周後，小源的問題就逐漸暴露出來。 學具總是準備不全。低年級小朋友需借助學具理解知識的內容很多。比如建立加法的概念，老師們上課就要借助小棒、卡片，幾乎每天數學課都要有學具的準備。而每天上課前老師檢查學具的時候，小源不是小棒根數不夠，就是卡片沒帶，最初老師會用自己的教具給小源補齊，並且和藹地告訴孩子：小源要準備好學具，纔可以上課呀。小源也等