以一個育兒書籍作者、教師和媽媽的三重視角來講述科學育兒中的具體問題；不僅遵循權威的科學理念，而且輔以真實生活情景下的案例，手把手教會孩子父母幫助孩子贏在人生起跑線；大量的插圖和思維腦圖讓書的內容清晰易懂；大量的方法帶領孩子用畫圖的方式幫助認知、記憶、整理思路以及發明創造；在審美力的部分加入了親子手工制作案例，培養會動手創造的孩子；時間管理案例；培養孩子的逆商；全視角多維度的兒童能力培養。

●第一章喚醒孩子的內驅力
01借助孩子自身的力量
1.好奇心是“起跑線”
2.在探索中尋找答案
3.成功是成功之母
02幫助孩子建立有效的目標
1.必要的難度
2.“踮起腳尖”閱讀
3.小目標更可靠
03讓孩子與“時間”做朋友
1.有時間觀念的孩子更自律
2.輕松做計劃
3.發獃=浪費時間？
4.不要讓時間“綁架”了孩子
04生活實例：習慣養成，從遊戲開始
1.讓孩子成為遊戲設計者
2.計劃中細節決定效果
3.當計劃面臨“考驗”
4.好習慣不是一天養成的
第二章提升孩子的學習力
01從了解自身開始：我們的大腦
1.一臺精密而又神奇的“儀器”
2.用進廢退的自然法則
3.我們的大腦需要滋養
02好的觀察力不是一天練成的
1.認識世界從學會觀察開始
2.自然教育中的觀察力培養
3.觀察力刻意練習——use it，or lose it！
03好的記憶力讓孩子學習事半功倍
1.善用記憶的“線索”
2.對比學習讓記憶力升級
3.化整為零，省時又高效
4.交替練習
5.學霸的秘密——預習和復習
04知識內化——知識的真正掌握
1.教會孩子思考，而不是替他思考
2.知識輸出練習——將知識大膽講出來
3.活學活用——用知識解決實際問題
4.為孩子構建知識“版圖”
05生活實例：從“攝像頭小畫家”到“安防小專家”
1.一次偶遇打開一個新世界
2.建立“攝像頭”數據庫：信息的收集和積累
3.像產品設計師一樣思考
4.終將到來的“拆解”和創造
第三章開拓孩子的思維力
01培養思維靈活的孩子
1.生活中無處不在的邏輯思考
2.“盡信書”不如“無書”
3.頭腦風暴與發散思維
4.有了辯證思維，纔真正學會思考
5.空間感知力和空間想像力
02讓孩子的思維有條理、講邏輯
1.學會有條理地描述問題
2.加強孩子的信息歸納、整理能力
3.讓孩子成為推理的高手
03邊寫畫邊思考，勤做思維體操
1.從抽像的感受到具像的掌握
2.畫圖——解決問題的鑰匙
3.空間認知與畫圖
4.“畫”出來的日記
5.畫圖——整理想法的好工具
04生活實例：從《三國演義》小聽眾到“歷史發燒友”
1.難“啃”的《三國演義》
2.爸爸媽媽的故事法寶
3.讓孩子懂歷史而不是記住歷史
第四章鍛煉孩子的意志力
01學會積極地看待失敗
1.硬幣的兩面：努力的兩種結果
2.從失敗到成功
3.成長的契機
02喚醒孩子的意志力
1.“石頭思維”與“大樹思維”
2.給孩子犯錯的安全空間
3.表揚的智慧
03生活實例：意志力從來不是天生的
1.一次“反敗為勝”的體驗
2.練出來的意志力
3.給孩子的禮物——挑戰
第五章培養孩子的創造力、想像力和審美力
01手腦並用，提升創造力
1.繪畫打開創造力的大門
2.手工制作讓創造力起飛
3.插上想像力的翅膀
02審美是一種教養
1.給孩子一雙懂美的眼睛
2.遇見藝術大師
3.繪本中的文化藝術之旅
4.行走中的藝術課
03生活實例：小藝術家成長記
1.小藝術家的創意手工
2.博物館裡畫畫的孩子
3.有美的地方，就有詩歌與音樂
參考書目

《看不見的競爭力：68個教育細節培養兒童關鍵能力》寫在人口政策、教育政策不斷深入改革的當下，聚焦如何發揮家長在教育中的主體作用，堅守住孩子學校以外的時間，喚醒孩子的潛能，激起內驅力、意志力，練就學習力、思維力，繪出審美力、想像力、創造力，讓深度學習成為現實，讓全面成長不再遙遠，讓孩從容應對快速變革的未來。

程笑冉 著