●章緒論
1.1大學生能源意識研究背景及意義
1.1.1研究背景
1.1.2研究意義
1.2文獻綜述
1.2.1能源意識概念相關研究
1.2.2能源意識三維度相關研究
1.2.3大學生能源意識相關研究
1.2.4文獻評述
1.3研究思路與方法
1.3.1研究思路
1.3.2研究方法
1.4主要創新點
1.4.1在研究對像上有所突破
1.4.2在研究內容上有所創新
第2章大學生能源意識及調查問卷設計
2.1大學生能源意識及其影響因素
2.1.1大學生能源意識
2.1.2大學生能源意識影響因素
2.2大學生能源意識評價體繫指標構建
2.2.1大學生能源意識評價體繫指標構建原則
2.2.2大學生能源意識評價體繫指標的確定
2.3大學學生能源意識問卷結構設計
2.3.1評價指標編制
2.3.2問卷結構設計
2.4問卷發放及回收情況
2.4.1抽樣方法
2.4.2預調查
2.4.3問卷回收
2.5本章小結
第3章大學生能源意識的知曉度
3.1大學生能源概念認知的評價結果
3.1.1大學生對能源種類知識的認知程度整體較好
3.1.2大學生對綠色GDP的了解甚少
3.1.3大學生對環境友好型社會的認知需進一步提升
3.1.4大學生對於能源信息的獲取渠道以線上為主
3.2大學生能源消費現狀認知的評價結果
3.2.1大學生對中國能源消費現狀的認知比較清晰
3.2.2大學生對能源消費與環境污染的關繫認知明確
3.3大學生能源意識的知曉度影響因素分析
3.3.1男生的知曉度水平高於女生
3.3.2低年級大學生的知曉度水平略高於高年級大學生
3.3.3文史哲類專業知曉度水平較低
3.3.4西部地區大學生的知曉度水平較高
3.4本章小結
第4章大學生能源意識的認同度
4.1大學生能源意識的認同度評價結果
4.1.1大學生對能源消費問題關注度較高
4.1.2大學生對於節約能源消費有強烈的情感認同
4.1.3大學生具有明顯的節約能源行為傾向
4.1.4大學生普遍認為和個人是主要責任主體
4.2大學生能源意識的認同度影響因素分析
4.2.1女生的認同度水平略高於男生
4.2.2低年級大學生的認同度水平總體上高於高年級大學生
4.2.3文史哲類專業認同度水平較低
4.2.4西部地區大學生的認同度水平較高
4.3本章小結
第5章大學生能源意識的踐行度
5.1大學生能源意識的踐行度評價結果
5.1.1大學生新能源產品的消費意願相對較高，對於高能耗產品的消費意願較低
5.1.2大學生積極宣傳使用新能源產品的主動性仍有提高的空間
5.1.3大學生通過高校學習加強自身能源意識的主動性有待提高
5.2大學生能源意識的踐行度影響因素分析
5.2.1男生、女生的踐行水平整體水平接近
5.2.2低年級學生的能源意識行為水平高於高年級學生
5.2.3文史哲類專業的能源意識踐行度水平較低
5.2.4西部地區大學生的踐行度具有明顯優勢
5.3本章小結
第6章大學生能源意識維度的作用機理
6.1理論基礎
6.1.1計劃行為理論
6.1.2態度.情境.行為理論
6.1.3KAP理論
6.2研究設計
6.2.1變量選取
6.2.2研究假設
6.3假設檢驗
6.3.1問卷設計
6.3.2信效度檢驗
6.3.3相關性分析
6.3.4大學生能源意識維度作用機理建模及分析
生能源意識影響因素分析
.1性別因素的影響
.2年級因素的影響
.3學科因素的影響
.4地域因素的影響
6.5結論與建議
6.6本章小結
第7章大學生能源教育現狀及發展方向
7.1大學生能源教育現狀
7.2大學生能源教育發展方向
第8章結論與建議
8.1主要結論
8.1.1大學生能源意識整體呈現低水平平均的特點
8.1.2高校在能源教育觀念、方式以及深度上有待於進一步改善
8.1.3普遍認為是主要的責任主體，但個人的生態參與意識也逐漸加強
8.1.4新媒體成為獲取相關知識的主要渠道.但更多為被動接受而非雙向獲取
8.1.5大學生生態文明意識水平受性別、年級、學科和地區等因素的影響
8.2建議
8.2.1在大學生能源意識教育中主要起引導和保障的作用
8.2.2進一步加強高校生態文明教育工作，加快構建高校能源意識教育體繫
8.2.3媒體應加大生態文明的宣傳力度，拓寬宣傳渠道創新宣教方式
8.2.4推動大學生生態文明意識回歸，肩負起能源建設攻堅者使命
8.3不足與展望
8.3.1研究不足
8.3.2研究展望
附錄一《環境宣傳教育工作綱要（2016-2020年）》
附錄二大學生能源意識與行為調查問卷
參考文獻
