陳金缺編著的《怎樣教好語文--新課程背景下的初中語文教學/夢山書繫》基於教育學立場，以“新基礎教育”教學改革的觀念繫統與實踐繫統為資源，重點闡述以下幾方面問題：一是我國教學的基本傳統與問題；二是我國當代教學的時代規定性與價值理念，闡述“教養性教學”的內涵；三是我國教學變革的本土路徑；四是實現教養性教學的支持性條件。

●前言
●【備課編】
●初中語文教學如何有效備課
●理解初中生和初中教學的特點
●解讀2011版《語文課程標準》(初中部分)
●【教學編】
●怎樣建構以學生為本的語文課堂教學
●語文教學要著眼於培養學生的思維和語言能力
●語文教學要給足學生自主體驗的空間
●讓語文課堂教學充滿生命活力
●淺談初中語文教學中主問題的設計
●課本劇使語文學習更加深刻
●淺談初中作文教學的問題和對策
●中考作文寫作思路點撥舉隅
●淺談初中語文口語交際教學
●妥善處理語文綜合性學習的幾個關繫
●【研修編】
●同課異構，促進教師專業有效發展
●初中語文教學如何說課
●初中語文教學如何評課
●部分目錄

本書是作者參加新課程改革實驗15年總結的一些新的初中語文教學觀點、教學論文、教學案例，從備課、教學、研修三個視角反映了一位語文教師要教好語文所應修煉的素養和技能，也反映了作者專業成長過程中的一些感悟。本書按照“備課—教學—研修”的思路編排，其中“教學”部分又依據“閱讀教學—寫作教學—口語交際教學—綜合性學習教學”的順序排列，突出閱讀教學的實踐與思考，各部分穿插了許多個人教學實踐中積累的案例。

陳金缺 著