●  上篇 實施歷史新課程，提高學生的素質與能力
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●1．實施歷史新課程的目的是什麼？
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●2．歷史新課程“新”在何處？
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●3．歷史課程改革的總體思路是什麼？
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●4．歷史新課程如何體現其義務教育的基礎性？
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●5．歷史新課程如何體現其義務教育的發展性？
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●6．歷史新課程的學生培養目標與課程目標有什麼聯繫？
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●7．歷史新課程標準與傳統的教學大綱有什麼區別？
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●8．歷史新課程的學習評價與傳統的教學評價有什麼不同？
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●9．什麼是歷史教學模式的開放性？
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●部分目錄

《新課程歷史怎麼教》依據歷史新課程的理念，具體闡述了初中歷史新課程教學中的一繫列實際問題。主要有以下特色：一是理念的闡述通俗易懂。編者從一線教師的實際需要出發，用一問一答的形式深人淺出地介紹了新的課程理念，使廣大歷史教師能夠輕松地理解新課程“是什麼”、“為什麼”；二是有大量承載新課程理念的鮮活案例。教師們通過這些案例，可真切地感受到如何把課程理念轉化為教學行為，解決好“怎麼做”的問題；三是針對新課程理念闡述了在新課程理念下歷史老師如何專業化發展的問題，為歷史老師的成長指明了方向。