●前言
1工程管理專業概述
1.1對工程管理的基本認識
1.1.132程管理的內涵
1.1.2212程管理的任務
1.1.3工程管理的作用
1.2工程管理專業的發展
1.2.1國內發展歷程
1.2.2國外發展歷程
1.3工程管理專業的人纔培養
1.3.1人纔培養需求
1.3.2人纔培養目標
1.4我國工程管理專業教育現狀
2課程體繫與教學體繫
2.1課程體繫與教學體繫的含義
2.1.1課程體繫
2.1.2教學體繫
2.2工程管理專業課程體繫與教學體繫
2.2.1工程管理專業課程體繫
2.2.2工程管理專業教學體繫
3工程管理專業課程體繫與教學體繫調研
3.1境內院校調研
3.1.1同濟大學
3.1.2清華大學
3.1.3天津大學
3.1.4重慶大學
3.1.5哈爾濱工業大學
3.1.6東南大學
3.2境外院校調研
3.2.1利茲大學（University of Leeds）
3.2.2皇家墨爾本理工大學（RMIT University）
3.2.3加州大學伯克利分校（Universitv of Califomia，Berkeley）
3.2.4華盛頓大學（university of Washington）
3.2.5新加坡國立大學（National University of Singapore）
3.2.6香港理工大學（The Hong Kong Polytechnic University）
3.3工程管理專業課程體繫國際比較
3.3.1核心課程
3.3.素
3.4工程管理專業教學體繫國際比較
3.4.1教學方法
3.4.2過程跟蹤
3.4.3實踐環節的質量要求
3.4.4畢業設計
4工程管理專業評估認證標準
4.1我國評估認證標準
4.1.1評估委員會
4.1.2評估認證標準
4.2國際認證標準
4.2.1英國皇家特許建造學會
4.2.2英國皇家特許測量師學會
4.2.3美國工程管理教育委員會
4.3中美英評估認證標準比較
4.3.1學生發展
4.3.2專業目標
4.3.3教學過程
4.3.4師資隊伍
4.3.5教學資源
4.3.6質量評價
5我國工程管理專業發展研究
5.1工程管理專業評估認證標準
5.2工程管理專業的人纔培養
5.3工程管理專業的課程體繫與教學體繫
5.3.1學生中心
5.3.2成果導向
5.3.3持續改進
5.4建議與展望
參考文獻

《工程管理專業本科課程體繫與教學體繫國際比較與發展研究》圍繞高等院校工程管理專業培養過程中的課程體繫和教學體繫進行了境內外院校調研，對院校在該專業的培養目標、課程設置、課程內容、教學方法及教學管理等進行了全面分析。同時，對境內外工程管理專業評估認證標準進行了分析探討。基於以上研究，對國內工程管理專業課程體繫與教學體繫建設及人纔培養提出了建設性意見。
《工程管理專業本科課程體繫與教學體繫國際比較與發展研究》辨析工程管理人纔需求，拓展專業人纔培養內涵，為工程管理教育向縱深發展，深入推進新工科專業改革提供參考依據。可作為高等院校工程管理專業人士和教育教學管理者的參考用書。