●第一章 教學設計——教師專業成長的起點
第一節 教學設計中的主題教學：以“現代中國教育的發展”為例
第二節 教學設計中的歷史感悟：以“鴉片戰爭”為例
第三節 教學設計中的創設歷史情景：以“國共的十年對峙”為例
第四節 教學設計中的抓住知識“關節 ”：以“近代中國經濟結構的變動”為例
第五節 教學設計中的思想主題：以“從‘師夷長技’到維新變法”為例
第六節 教學設計中的學生參與：以“民主政治的擴展”為例
第二章 課堂教學——教學立意與教學方法
第一節 教學立意與課堂教學
第二節 課堂教學有效性研究
第三節 課堂教學與實證史料
第四節 優質課評比：課堂教學的展示
第三章 研究高考——復習備考的有效性
第一節 高考歷史命題趨勢研究
第二節 歷史備考策略研究
第四章 論文寫作——歷史教學的研究性
第一節 教學論文寫作概述
第二節 研究性學習教學案例
第五章 課題研究——教學研究的方向性
第一節 選題：堅持問題導向
第二節 過程：教學研究並進
笫六章 素質教育——促進學生全面發展
第一節 科技創新：注重學生個性化發展
第二節 自主招生：不一樣的高招
第三節 高考志願：生涯規劃進行時
後記
