社會服務與職業體驗是綜合實踐活動的兩種活動方式，本書從活動方式的內涵而起，至案例設計為止。其中社會服務篇詳細闡述了社會服務的活動方式、課程目標、關鍵要素以及實施過程；職業體驗篇則是從價值解析、目標設定、方案規劃、實施要旨等方面對職業體驗進行了詳解，從理論和實踐相結合的角度，闡述了社會服務與職業體驗的課程組織、設計過程與案例等相關內容，以期為廣大教師及綜合實踐活動領域相關研究者提供參考。

●上編 社會服務第一章 社會服務的內涵一、社會服務的社會學內涵二、綜合實踐活動課程之社會服務的內涵解讀第二章 社會服務的意義一、社會服務是一種具有全球普適性的社會價值觀二、社會服務對道德教育的意義三、社會服務對知識技能教育的意義第三章 社會服務的課程目標一、綜合實踐活動的課程目標分析二、社會服務的課程目標分析2 社會服務與職業體驗第四章 社會服務的關鍵要素一、明確服務對像與需要二、制訂服務活動計劃三、開展服務行動四、反思服務經歷，分享活動經驗第五章 社會服務的實施過程一、確定服務活動主題二、制訂服務活動計劃三、做好服務準備四、開展服務行動五、反思服務經歷六、展示和分享七、評價第六章 社會服務案例設計：走進敬老院一、確定服務主題二、制訂服務活動計劃三、做好服務準備四、開展服務行動五、反思服務經歷六、展示和分享下編 職業體驗第七章 職業體驗：活動與課程第八章 職業體驗的內涵解讀一、對“職業”的理解二、對“體驗”的理解三、對“職業體驗”的理解四、職業體驗是“合法的邊緣性參與”第九章 職業體驗的價值解析一、促進生涯管理素養，提升個體的社會適應能力二、涵育勞動素養，加強學校的勞動教育三、建立連接學習的現實路徑，實現普職融合第十章 職業體驗的目標設定一、核心素養視角下看職業體驗活動的目標設定二、生涯教育視角下看職業體驗活動的目標設定三、《指導綱要》視角下看職業體驗活動的目標設定第十一章 職業體驗的方案規劃一、把握主題選擇思路二、考量課時整體安排三、明確具體組織方式4 社會服務與職業體驗四、關注有效指導過程五、重視資源的利用與開發六、兼顧不同活動方式間及學科間的整合第十二章 職業體驗的實施要旨一、關鍵要素在實施過程中得以體現二、基於關鍵要素把握實施過程的主要環節三、促進實施過程與評價相交融第十三章 職業體驗的案例呈現一、杭州市夏衍小學：“職業體驗”變身記二、義烏市幸福湖小學：“職業體驗”從活動到課程三、杭州市丁蘭實驗中學：“職業體驗”以評價觸及意義後記

本書主要針對中小學綜合實踐活動課程的兩種活動方式——社會服務和職業體驗，從它們的內涵解讀、價值意義、目標分析、關鍵要素、規劃實施等維度進行說明，以期能幫助廣大讀者對這兩種活動方式有進一步的領會。

楊燕燕仲建維著 著