●第一章緒論
第一節師幼關繫概述
第二節農村師幼關繫的現狀
第三節農村師幼關繫研究的意義
第二章師幼關繫理論
第一節生態繫統
第二節互動理論
第三節保教效能感理論
第四節關懷理論
第五節依戀理論
第三章師幼關繫的影響因素及評估方法
第一節環境因素
第二節幼兒因素
第三節家庭因素
第四節教師因素
第五節師幼互動因素
第六節師幼關繫的評估方法
第四章農村師幼關繫的研究方法與過程
第一節研究框架與路徑
第二節研究方法、對像和工具
第五章農村師幼關繫的研究結果及分析
第一節師幼關繫的影響因素分析及回歸分析
第二節保教效能感、家師關繫等變量的現狀分析
第三節農村師幼關繫的討論與研究結論
第六章提高農村幼兒園師幼關繫的對策與建議
第一節提高農村幼兒園教師的保教效能感
第二節建立家師關繫制度提升家師合作溝通能力
第三節加強農村幼兒園教師的社會支持
第四節建立科學民主的管理制度改善幼兒園工作氛圍
第五節切實維護農村幼兒園教師的利益
參考文獻
附錄

本書從教師角度出發，繫統考察影響農村幼兒園師幼關繫的教師因素，並有針對性地提出了改善農村幼兒園師幼關繫的建議和措施。本書采用問卷的方法對949名甘肅省農村幼兒教師進行調查。結果發現，幼兒教師的學歷、職稱、保教效能感、家師關繫、社會支持、對工作環境的感知和工資收入都會影響師幼關繫。其中，幼兒教師的保教效能感對師幼關繫的影響優選。在此基礎上，本書有針對性地提出了改善農村幼兒園師幼關繫的建議：其一，提高農村幼兒教師的保教效能感。其二，建立家師關繫制度，提升家師合作溝通能力。