●思在課堂
●仰望
●早鶯總是落陽枝
●課堂茫然之後的思考
●種豆得豆，為得豆而種豆
●不是料子，做出樣子
●米來了，老師您是巧婦嗎
●將故事演變成策略
●存在即合理
●何為尊重學生
●沒有平等，沒有交流，就沒有教育
●穿越石頭的風景
●信己是樹，持己是花
●教育，經驗的改造或重組
●思想是課堂的風骨
●不僅僅是學習方式的問題
●站在學生的角度考慮問題
●都是“方便記憶”惹的禍
●教育，有時很簡單
●從阿凡提更改遺囑說起
●部分目錄

《哲思數學課》由劉全祥所著，本書作者是一名數學教師，本書主要是他對數學教育的思考。書稿分為三部分：思在課堂，辯在課堂，悟在課堂。思在課堂主要針對教育中的問題行文，有對其他學科教學的指點，有對學生問題的思考，有對教師自身素質的反思；辯在課堂主要立足數學教學，針對一些教育理念提出自己的想法，在這裡，作者向我們展示了他對探究教學、課堂生成性資源等的思考；悟在課堂主要對一些課堂案例展開反思。

劉全祥 著作