●第一部分 高中思想政治課程標準的修訂背景與主要精神
1.1 為何出發·去向何方:普通高中思想政治課程標準修訂的國際背景是什麼?
1.2 為何出發·去向何方:普通高中思想政治課程標準修訂的國內背景是什麼?
1.3 三大看點:2017年版高中思想政治課程標準與實驗版課程標準相比,主要有哪些變化?
1.4 一脈相承的堅守:如何準確把握思想政治學科的課程性質?
1.5 與時俱進的追求:如何正確認識思想政治學科的基本理念?
第二部分 核心素養與學科育人價值
2.1 素養·核心素養·學科素養:如何界定概念
2.2 上不空掛·下不失聯:如何凝練思想政治學科核心素養?
2.3 是否·能否·可否:怎樣命名思想政治學科核心素養要素?
2.4 合乎規範·確保權威:如何闡述思想政治學科核心素養?
2.5 三個基本原則:如何理解核心素養水平的劃分?
2.6 有信仰·有思想·有尊嚴·有擔當:如何從總體上把握思想政治學科核心素養?
2.7 案例解讀:如何理解“政治認同”的獨特價值?
2.8 案例解讀:如何理解“科學精神”的獨特價值?
2.9 案例解讀:如何理解“法治意識”的獨特價值?
2.10 案例解讀:如何理解“公共參與”的獨特價值?
2.11一體:如何理解思想政治核心素養的四個要素不是各自孤立存在的,它們在內容上相互交融、在邏輯上相互依存,共同構成一個有機的整體?
2.12 從“三維並舉”到“三維一體”:如何理解依托學科核心素養的闡述,表達課程目標的新模式?
第三部分 課程結構與學分選修
3.1 簡化·重構·統籌·強化:與實驗版課程標準相比,修訂後的課程標準在課程結構方面主要有哪些變化?
3.2 基礎課·提高課·拓展課:必修、選擇性必修、選修三類課程彼此之間是什麼關繫?
……
第四部分 課程內容
第五部分 學業質量
第六部分 教學與評價建議
第七部分 考試命題
附錄
本書旨在通過對新課程方案和課程標準的全方位透徹解讀,指導從事思想政治教育教學工作的教師從容應對指向核心素養的教學及備考要求,對即將全面展開的新高考有個清晰的認識和把握,在課堂教學中能夠及時準確地落實課改要求,做到有的放矢。 全書共分八個部分:高中思想政治課程標準的修訂背景與主要精神、核心素養與學科育人價值、課程結構與學分選修、課程內容、學業質量、教學與評價建議、考試命題、附錄。第一部分對2017年版課程方案和課程標準修訂的背景及其對課程改革的啟示等方面做了說明,對新課程方案和課程標準的主要變化進行了詳細闡述。第二、三、四、五、六部分按照新課程標準內容的順序,分別圍繞學科核心素養與課程目標、課程結構、課程內容、學業質量等內容進行了解讀,旨在說明如何更有效地將思想政治核心素養落到實處。第七部分主要著眼於學業水平考試和高考的變化,如何在具體操作層面落買新的評價要求,怎樣分析試題和等