●前言
第一部分 語文閱讀策略
第一章 基於學理的策略
一、教學策略的概念解說
二、教學策略的基本特征
三、教學策略的主要類型
四、教學策略的一般要素
五、教學策略的實施依據
第二章 基於閱讀的策略
一、閱讀教學的目標分解
二、閱讀教學的重點提示
三、閱讀教學的策略解讀
四、閱讀策設計
第三章 基於主體的策略
一、基於主體的教學理念
二、基於主體的“讓學”
三、基於主體的閱讀策略
第二部分 預測
第四章 預測策略解讀
一、預測的心理成分
二、預測的相互關繫
三、預測的教學建議
第五章 預測說明
總體情況解析
總體教學設計
主要閱讀策略
第六章 預測學案
《總也倒不了的老屋》學案設計
《胡蘿卜先生的長胡子》學案設計
《小狗學叫》學案設計
“口語交際：名字裡的故事”學案設計
“習作：續寫故事”學案設計
“語文園地”學案設計
第七章 預測策略課例比較
陳雲英的課堂
朱振超的課堂
第八章 預測沙龍
第三部分 提問
第九章 提問策略解讀
一、觀念上的問題意識
二、內容上的問題來源
三、方式上的問題應對
第十章 提問說明
組文的問題教學
二、單篇課文的問題教學
三、單一專題的問題教學
四、的教後反思
第十一章 提問學案
《一個豆莢裡的五粒豆》學案設計
《蝙蝠和雷達》學案設計
《呼風喚雨的世紀》學案設計
《蝴蝶的家》學案設計
“習作：小小‘動物園’”學案設計
“語文園地”學案設計
第十二章 提問策略課例比較
方曉欣的課堂
方嬋媛的課堂
第十三章 提問沙龍
第四部分 速度
第十四章 速度策略解讀
一、閱讀的速度意識
二、閱讀的速度要求
三、閱讀的速度訓練
第十五章 速度說明
組文的有速度閱讀
二、單篇課文的有速度閱讀
三、單一語段的有速度閱讀
第十六章 速度學案
《搭石》學案設計
《將相和》學案設計
《什麼比獵豹的速度更快》學案設計
《冀中的地道戰》學案設計
“習作：‘漫畫’老師”學案設計
“語文園地”學案設計
第十七章 速度策略課例比較
陳建新的課堂
任妹的課堂
第十八章 速度沙龍
第五部分 目的
第十九章 目的策略解讀
一、閱讀的目的意識
二、閱讀的目的取向
三、任務驅動型教學
第二十章 目的說明
組文的目的明確
二、單篇課文的目標指向
三、單一項目的任務落實
第二十一章 目的學案
《竹節人》學案設計
《宇宙生命之謎》學案設計
《故宮博物院》學案設計
“習作：____讓生活更美好”學案設計
“語文園地”學案設計
第二十二章 目的策略課例比較
鮑夏波的課堂
秦嵐的課堂
第二十三章 目的沙龍
推薦參考文獻
後記

本書是汪潮教授針對閱讀（預測、提問、速讀、目的）做深入研究與實踐探索後的理論成果的集結。本書對進行了繫統的學理解讀，並進行了對比課例研究，既有很好的學理闡述又有很強的操作性，學術水平與實用性俱佳。通過閱讀本書，一線教師可以獲得有關“閱讀”的相關信息，如編寫意圖、教學實際意義、重難點突破方式等，並參考書中詳實的學案設計與教學課例，對自身教學工作加以改進，提升教學實效。

汪潮著 著