●第一章 緒論
第一節 體育教學及其主要特征
第二節 體育教學的目標與原則
第三節 高校體育教育的地位與作用
第四節 我國高校體育教學存在的問題及其解決策略
第二章 教師與學生：高校體育教學的主導和主體分析
第一節 高校體育教師知識結構的構建
第二節 高校教師的角色定位
第三節 學生的認知與情感準備
第四節 高校體育教學中師生關繫的構建
第三章 新時期高校體育教學模式研究
第一節 高校體育教學的指導思想
第二節 高校體育教學目標體繫的建立
第三節 高校體育教學的內容結構
第四節 高校體育教學設計與教學過程
第五節 素質教育下的高校體育教學模式
第四章 新時期高校課程體繫的構建
第一節 體育課程與課程改革
第二節 高校體育課程的資源開發與利用
第三節 高校體育課程目標分析
第四節 高校體育課程設置
第五節 高校體育課程的學習與評價
第五章 新時期高校體育教學改革策略探究
第一節 體育教學改革及其動力
第二節 現代信息技術下的教學方法改革
第三節 目標教學與課程的創新設計
第四節 創新思維的運用
參考文獻
本書主要從現代教育思想的視角出發，結合具體的高校體育教學實踐活動，用科學的教育思想引領高校體育教學。現代教育思想與高校體育教學兩大體繫的融合旨在加深人們對體育教育理論和實踐的思考。本書共分為五個章節。前兩章為體育教學的一般理論。第一章繫統論述了作為教育學下屬分支的體育教育學的一般理論、主要特征、一般性原則以及教學目標，並在此基礎上就高校體育教育在社會發展中的地位與作用、我國高校教育當前的困境與解決策略等提出了筆者的看法。其中就高校體育教育的地位與作用部分，筆者分別從全面發展教育的角度和全面健身的角度展開創作，值得各位讀者予以關注。第二章立足於教育學專業學科領域，就高校體育教師的知識建構、高校教師的角色定位、學生的認知與情感準備和體育教學中師生關繫的構建等論題進行了詳細的講解。本章從教育學的宏觀視角切入，在教育學整體學科框架中聚焦體育教育的諸多問題，這些問題既具有教育學科的普遍性等
