“肖詩堅們”的鄉土人本教育實踐好在哪裡？錢理群如此總結——自我認同：喚醒鄉土之情和生命傳承的本性，讓農村子弟有根基，有底蘊和諧永續：教育是幫助學生找到自我，了解如何和自己相處，與他人相處，與環境相處走向未來：培養的孩子是未來的孩子，他們需要具備可以適應未來社會需要的品德及能力作者專業：10餘年專注探索鄉村教育公平，4年多辦學實踐，得到政府、學生家長大力支持、認可業界認可：北京大學錢理群教授、北京理工大學楊東平教授對本書給予了充分贊賞與肯定，並撰寫了推薦序言北京大學教育等

●序一 鄉土人本教育新探索 錢理群001
序二 探索農村教育的未來模式 楊鼕平013
自序021
第一章 一生二（興隆六觀·自然觀）
溫暖的雪花004
錢理群教授一席談話，堅定了我下鄉辦學的決心016
我為什麼當貴州村小校長？028
走進詩與遠方036
第二章 二生三（興隆六觀·鄉土觀）
銘記那些曾來過這裡的人042
立人堂開堂第一講049
談談理念教育056
我的鄉土人本教育觀066
讓鄉村教育回歸鄉土與人本075
第三章 三生萬物（興隆六觀·生命觀）
阿富的童話世界084
和小海一起尋找沙漠中那眼泉090
親愛的孩子，咱們做個約定098
一生一課102
好教育，讓鄉村娃回流117
一位鄉村母親翻山越嶺的托付120
成長就是成為自己的主人125
後新冠時代，我們需要怎樣的教育？128
疫情體驗館裡的真感、真情、真言133
第四章 萬物為師（興隆六觀·學習觀）
走出校門，首次研學142
以母親的身份，和老鄉們聊聊子女教育144
國旗下的講話148
村小的翻轉課堂151
停課不停學：我的擔憂、反思與呼吁167
第五章 師從本心（興隆六觀·師生觀）
教育是一場師生共創美好生活的踐行176
鄉土人本“田家君”團隊十條約定179
師在囧途：鄉村教師返校記188
探尋教育本真是尋找自我的過程194
興隆大舞臺事件201
第六章 心中的詩與遠方（興隆六觀·未來觀）
中國鄉村教育有出路嗎？210
讓科技富有生命221
我與孩子們的詩224
遠方有多遠233
附錄一 興隆不讓——田字格興隆小學校歌248
附錄二 特別鳴謝253
後記254

《大山裡的未來學校》是作者肖詩堅的鄉土教育隨筆集。主要記錄作者在貴州興隆縣支教的所見、所思、所想，以及擔任田字格興隆實驗小學校長的教育經歷，同時結合自身的教育實踐對中外教育理念進行了分析比較。作者希望通過鄉村教育實踐，探索符合中國國情的未來鄉村教育新模式：既考慮到鄉村兒童的需求及特點，又兼顧鄉村兒童未來出路的“鄉土人本教育”。《大山裡的未來學校》總結了鄉土人本教育理念和教學方法，對鄉村教育工作者具有一定的啟示、借鋻意義。