·如何讓教育時空持續生長曼妙的詩意？廈大附中校長姚躍林說道：要從平凡生活中看到“詩”。·“生活不必一直緊張莊嚴，奮鬥的青春也需要溫柔以待。”不同於乏味枯燥的教育理論，《讓教育稍稍有點詩意》用一個又一個的教育故事，傳遞著生命的溫暖與詩意。·廈大附中如何僅用十年時間，就脫穎而出躋身福建名校之列，成為福建基礎教育改革創新的典範？因為他們的教育哲學：讓教育稍稍有點詩意。現今時代迫切呼喚新的教育哲學，需要一種基於建設全球命運共同體之上的教育哲學，或許此書能給我們以啟示。

●讓教育稍稍有點詩意
當理想遙不可及時 / 003
學校的使命與教育者的情懷 / 010
用文化力量推動學校健康發展 / 015
服務品質是學校教育的重要內涵 / 023
審美追求：學校教育的責任 / 029
讓教育帶著溫度落地 / 036
未來還做這件事 / 041
內涵發展校本探索背景下的教師隊伍建設 / 045
在追求良好師生關繫中鍛造師德 / 052
校園文化美在師生關繫 / 059
何謂人道的應試教育 / 065
十年隻做一件事 / 069
2020年第一天 / 075

生命篇
要從平凡生活中看到“詩”
要從平凡生活中看到“詩” / 081
請關注學生的現實快樂 / 086
溫暖2012 / 090
樹有故事 / 095
森林校園中的落葉 / 099
校園文化的經濟價值 / 104
感動：有一種孝叫順 / 108
我想玩滑板 / 110
為了一場約會 / 113
少給師生貼標簽 / 116
何必吝嗇那點陽光 / 120
奔跑的男孩 / 123
我們的生活充滿陽光——致姚校長的一封信 / 128
他畢業兩年了，但仍是附中的學生 / 134
拯救小鳥 / 138
此時的溫暖好如良藥 / 141
校長不過是搬凳子的人 / 145
離學生近一點再近一點 / 150
秋高氣爽何不開門上課 / 158
讓文學館成為學生夢想起航的地方 / 161

理性篇
科學的也是藝術的
要理性看待學校“換帥” / 169
給班主任減負比加薪更現實 / 171
教育信息化要以師生為本 / 174
專業化破解不了“班主任荒” / 176
回望傳統方能擁有更多自信 / 179
專業精神應成為好校長的信仰 / 182
用法治甘霖滋潤愛的花朵 / 184
“愛情課”應成為中學生的“必修課” / 186
人人都需要一個“成人禮” / 189
填報志願請善用你的選擇權 / 192
扎根課堂方成名師 / 195
好的家校關繫就是好的教育 / 197
校長要兩耳常聞“窗外事” / 200
體育，學生動起來是根本 / 203
我們不妨照照這面“鏡子” / 206
優秀教師自身就是“優質課程” / 209

如何讓教育稍稍有點詩意？本書從“理想篇讓教育稍稍有點詩意”“生命篇要從平凡生活中看到‘詩’”“理性篇科學的也是藝術的”三個角度，用一個個或充滿理想或洋溢激情或訴諸理性的教育故事，講述如何讓教育稍稍有點詩意。也就是說，詩意是給人以美感的意境，它包括情和境兩個方面，而這兩個方面都必須統攝於美。教育如蒔花植樹，本不乏美美的詩意。教育者能感到肩上有小到個人家庭、大到民族國家的責任，心裡有對從地面到天空的生物靈長的溫情，足下邁出無論在小徑還是大路上都端正堅實的前行步伐，教育園地纔能產生詩意。

姚躍林 著