閱讀專家李一慢深耕小學課堂，10年磨一劍
解決小學繪本閱讀課堂設計中的5大重點、5大難點
繪本閱讀+語文學習+文學鋻賞，閱讀教學3位一體
課程遵循小學課程標準，與教師溝通0成本
內容貼近小學語文統編教材，語文要素和人文主題2線合一

●前言
為什麼是"慢"課堂？
課程關注什麼重點？
課程解決什麼難點？
課程說明
樂趣優先，由聽入手
閱讀
第一課 奇形怪狀的繪本
第二課 認識繪本
第三課 讀書的十個步驟——《如何讀一本故事書》
第四課 無紙不成書？——《這是一本書》
識字
第一課 我愛《我的祖國》
第二課 上學嘍！——《小小羊上學去》
第三課 漢字的圖畫——《三十六個字》
第四課 文字可傳情——《你會寫字嗎？》
童謠
第一課 怎麼讀，都有趣——《一園青菜成了精》
第二課 讀童謠，做遊戲——《穿花衣》
第三課 讀出童謠的節奏與韻律——《月亮粑粑》
第四課 讀出童謠的韻味——《月亮走我也走》
秋·月
第一課 從童謠到童詩——《帶著月亮去散步》
第二課 黑白也出彩——《小貓咪追月亮》
第三課 疊羅漢的妙趣——《月亮的味道》
第四課 收集美好，動手制作——《秋天的書》
大小
第一課 大與小的相對性思考——《小海螺和大鯨魚》
第二課 變與不變——《小房子變大房子》
第三課 小線條也能說出大故事——《小線條大故事》
第四課 大小變變變——《好大好大的駝鹿》
童年
第一課 影子來演戲——《弄丟影子的男孩》
第二課 傳統藝術有童趣——《小雨後》
第三課 布貼畫的魔法——《方臉公公和圓臉婆婆》
第四課 童年有秘密——《妹妹的大南瓜》
案例示範
教學示範一 《你會寫字嗎？》教學設計
教學示範二 《一園青菜成了精》繪本劇劇本
教學示範三 《小海螺和大鯨魚》教學設計
教學示範四 《妹妹的大南瓜》教學設計
後記
參考文獻
鳴謝

《繪本閱讀教學"慢"課堂.一年級.上》繪本閱讀教學"慢"課堂是金牌閱讀推廣人李一慢老師經過近千節繪本閱讀課的實踐，關於繪本閱讀教學的一整套課程化設計方案。全繫列包含9部作品，1～3年級每學年2冊，4～6年級每學年1冊。本書是全繫列課程中適用於小學二年級上學期使用的課程教學用書，可以幫助教師了解開設繪本閱讀課的多種策略和技巧。