作 者:李一慢 著
定 價:55
出 版 社:外語教學與研究出版社
出版日期:2020年07月01日
頁 數:224
裝 幀:平裝
ISBN:9787521315295
閱讀專家李一慢深耕小學課堂,10年磨一劍
解決小學繪本閱讀課堂設計中的5大重點、5大難點
繪本閱讀+語文學習+文學鋻賞,閱讀教學3位一體
課程遵循小學課程標準,與教師溝通0成本
●前言
為什麼是“慢”課堂?
課程關注什麼重點?
課程解決什麼難點?
課程說明
“影策略”的學習
閱讀
第一課沒有字的繪本
第二課發現身邊的故事——《拉爾夫會講故事啦》
第三課把樹變成書——《閱讀樹》
第四課從“影像”到圖畫——《一幅不可思議的畫》
家鄉
第一課介紹我的家鄉——《請到我的家鄉來》
第二課描寫別人的家鄉——《小海螺的世界來信》
第三課關於“老家”的記憶——《我和祖父的園子》
第四課絲綢之路的生命力——《絲路尋蝶》
角度
第一課人人皆可做英雄——《杯杯英雄》
第二課語言的思維遊戲——《熊喫了你的三明治》
第三課尋找生活的力量——《田鼠阿佛》
第四課如何做選擇——《你選上面的還是下面的》
勇氣
第一課勇氣不分大小——《大郭小郭行軍鍋》
第二課勇氣無懼生死——《牧童》
第三課戰爭中的勇氣——《國王、火龍與男孩》
第四課勇氣從哪兒來——《火焰》《狐狸阿昆》
狐狸
第一課狐狸和兔子的遊戲——《假如狐狸和兔子互道晚安》
第二課了不起的狐狸爸爸——《狐狸夜遊記》
第三課狐狸接尾巴——《晴朗的一天》
第四課狐狸爸爸鴨兒子——《紅狐狸和小鴨子》
想像
第一課哪來這麼個大怪物——《咕嚕牛》
第二課趣分蛋糕——《獅王的蛋糕》
第三課我隻是在幫忙——《亨利愛幫忙》
第四課掃帚上可否坐得下——《女巫掃帚排排坐》
案例示範
教學示範一《一幅不可思議的畫》教學設計
教學示範二《請到我的家鄉來》教學設計
教學示範三《假如狐狸和兔子互道晚安》繪本劇演出
教學示範四《咕嚕牛》教學設計
後記
參考文獻
鳴謝
小學階段正是進行繪本閱讀的理想時期,一則銜接親子共讀,二則圖畫文字合奏的形式適合小學生兼顧圖畫和文字的閱讀,幫助他們理解文字,而且繪本“蘊含著無限的可能性”。
《繪本閱讀教學“慢”課堂》繫列的作者李一慢老師,自2010年開始進入小學推廣繪本教學。經過近十年的深入實踐,已經基本證明了繪本是學生喜歡的閱讀文本,在此基礎上通過特定的繪本課程進行閱讀興趣的鞏固、獨立閱讀能力的提升、語文能力的訓練,可以起到事半功倍的作用。
經過數百節繪本閱讀課的時間,關於繪本閱讀教學的一整套課程化設計方案——“繪本閱讀教學‘慢’課堂”也就應運而生。本書是全繫列課程中適用於小學二年級上學期學生使用的課程教學用書,可以幫助教師了解開設繪本閱讀課的多種策略與技巧。