●第一章 活物理教學概述
做“有用有趣有探究”的活物理教學 文久江
讓物理課堂上掌聲響起來 文久江
讓物理課堂好玩有趣——以人教版“流體壓強與流速的關繫”教學為例 文久江
讓課堂流淌生命活力——以“大氣壓的存在和應用”教學為例 李春艷
實踐“活物理”教學策略嘗試培育學科核心素養——以“光的折射”教學為例 吳兆軍 李俊傑
培育“創新實踐”素養增強“面向未來”能力 文久江
第二章 活物理新授課課堂精彩
優化教學邏輯演繹培育科學思維能力——以人教版八下“浮力”教學為例 文久江 楊道福
激活物理課堂培育關鍵能力——以人教版八下“大氣壓強”教學為例 文久江
“重力”課堂實錄 張小青
“電流的測量”課堂實錄 張霞
“磁現像磁場”課堂實錄 熊春明
“磁生電”課堂實錄 胡強
第三章 活物理實驗課教學示例
在真實生活環境中培育學生的核心素養 文久江
利用身邊的物品進行實驗教學舉隅 文久江
實驗課：托盤天平的使用 吳亞嵐
一個礦泉水瓶的力學故事 文久江
一個廢玻璃瓶引發的實驗課堂及思考——初中物理“生活化實驗”探索舉隅 文久江
“電阻的測量”課堂實錄 文久江
第四章 活物理復習課教學集錦
關注家鄉建設在學科教學中培育“家國情懷”觀念——以“機械運動”期末復習課為例 文久江
“電壓電阻”復習課堂實錄 鄭鳳喜
“電路安全問題”課堂實錄 付克華
核心素養背景下的中考物理章節復習課探索——以“聲現像”中考章節復習課為例 文久江
牛頓蘋果砸中你了嗎？——初中物理綜合復習課探究 文久江
你喜歡垂釣嗎？ 張宇
第五章 活物理課堂教學設計
“聲的利用”教學設計 文久江
“噪聲的危害和控制”教學設計 李春艷
“電流與電壓和電阻的關繫”教學設計 吳兆軍
“磁現像磁場”教學設計 王濤
“串聯和並聯”教學設計 張宇
“機械能及其轉化”教學設計 吳亞嵐
第六章 活物理課堂觀察
改進常規課巧變優質課 付克華
活學、活用、活教，激活物理課堂——以“大氣壓強”例談“活物理”教學理念在課堂中的實踐 付克華
借鋻部優課踐行活物理 付克華
活教、活學、活物理——“活物理”實驗研討課活動啟示 付克華
“活”化常態課培養學生物理核心素養——以“噪聲及其控制”教學為例 張凱
用數字原住民喜歡的方式來教物理 吳兆軍 劉文婷
第七章 活物理教學感言
學生動起來 物理活起來——示範研討課教學反思 付克華
“透鏡”課堂教後小思 張霞
改進物理實驗激活物理課堂 張霞
與時俱進促終身發展方式變革顯學習成效 吳亞嵐
初中物理教學中的核心素養初探 湯祖軍 張小青
讓每一堂課都見證自我專業成長 文久江
第八章 活物理教育人生感悟
也許你是對的 文久江
由水的沸騰實驗想到的 文久江
尋找兩倍焦距處 文久江
尋找最清晰的視點 文久江
把握“整體”與“局部”的關繫 文久江
“學霸”、“學渣”和“學牛” 文久江
