●第一編
第一章“新基礎教育”語文教學改革的背景與研究總論
一、改革的背景
二、研究歷程和基本任務
第二章“新基礎教育”語文教學改革的價值理念結構
一、教學共通價值觀
二、語文學科教學價值觀
三、語文課堂教學中價值觀的具體綜合
第三章“新基礎教育”語文教學的過程機制
一、學生語文學習的過程機制
二、語文教學的過程結構及其基本特征
第四章“新基礎教育”語文教學改革的方法論轉換
一、“教學方法論”的基本內涵與核心構成
二、“新基礎教育”語文教學方法論轉換

第二編
第五章“新基礎教育”小學階段教學整體結構
一年級
一、學生基本狀態分析
二、教學核心任務
三、學科活動
四、考核內容
二年級
一、學生基本狀態分析
二、教學核心任務
三、學科活動
四、考核內容
三年級
一、學生基本狀態分析
二、教學核心任務
三、學科活動
四、考核內容
四年級
一、學生基本狀態分析
二、教學核心任務
三、學科活動
四、考核內容
五年級
一、學生基本狀態分析
二、教學核心任務
三、學科活動
四、考核內容
第六章“新基礎教育”初中階段教學整體結構
六年級
一、學生總體基本狀態
二、總體教學任務
三、各文體教學的教學結構
七年級
一、學生總體基本狀態
二、總體教學任務
三、各文體教學的教學結構
八年級
一、學生總體基本狀態
二、總體教學任務
三、各文體教學的教學結構
九年級
一、學生總體基本狀態
二、總體教學任務
三、各文體教學的教學結構

第三編
第七章“新基礎教育”語文教學改革與語文教師自主發展
一、嘗試適應期的語文教師發展
二、轉型蛻變期的語文教師發展
三、發展成型期的語文教師發展

參考文獻
後記

本書是“‘新基礎教育’改革指導綱要”叢書之一，是葉瀾教授主導的“新基礎教育”改革實驗的產物。“新基礎教育”語文教學改革的研究主要是在教育學基本理論、觀念繫統更新的前提下開展的語文教學改革研究，目的是在新理念下做語文教學繫統重建的研究，具體內容包括“新基礎教育”語文教學改革的背景與研究總論、“新基礎教育”語文教學的過程機制、“新基礎教育”小學階段教學整體結構、“新基礎教育”初中階段教學整體結構等。

李政濤,吳玉如 著;葉瀾 叢書主編 著