●  第一輯 讀懂課堂
●
●教育大數據的價值判斷
●
●好課七問
●
●理想課堂的公約性標準
●
●課堂是如何抑制學生獨立精神的
●
●習本課堂：放大“習得”的過程
●
●重新認識合作學習
●
●合作學習35式
●
●第二輯 讀懂學生
●
●學情觀察觀什麼
●
●部分目錄

課堂建設，不僅需要理念、思想，更需要策略、方法、技術、工具。當然，某種策略並不一定是專享的策略或完美的策略，每一個教師、每一個學生面對的課堂千差萬別，這就要求我們不能囿於這些策略，而是要選擇適合自己的策略、方法，或在他人策略的基礎上創生出適合自己課堂的方法。    褚清源、崔斌斌主編的《課堂策》中，課堂教學策略更多的是為讀者提供一種方法、途徑，給大家一種參考，能夠讓大家在課堂教學過程中有一個“抓手”，而不是接近沒有頭緒或方法。希望本書提供的內容能讓讀者產生這樣的思考，也希望這些策略能影響更多新教師，成就更多好課堂。

編者:褚清源//崔斌斌 著 褚清源,崔斌斌 編